Цель: сегодня на уроке вы узнаете, что обозначают слова плеяда и созвездие; будете читать отдельные главы исторического романа А. Кекилбаева «Плеяды – созвездие надежды» на русском языке и обсуждать вопросы, связанные с центральным образом хана Абулхаира.
1. Организационный момент Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».
Сообщение новой темы.
Соотнесите слово (фразеологизм) с его лексическим значением. Упр.9 стр.164
Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.
«Воспоминания – что заброшенная тропинка в степи, куда только не заведёт…» Выпишите Абай Кунанбаев
Актуализация знаний. (5 мин.) (Задания: Прокомментируйте эпиграфы, данные писателем к 3-й и 4-й частям романа упр.12 стр.164
«Испытание»: «У джигита в поисках удачи на душе хранится и уловка»
Из эпоса «Кобланды батыр» «Схватка»: «К колючке, растущей на обрыве, тянется верблюд, которому надоела жизнь».
Из казахской народной поэзии
ФО
похвала
Сюжетные картинки.
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
учебник
Закрепление изученного материала. Прочитайте последний монолог Абулхаира. Упр.13 стр.165
ФО
2 звезды +1 пожелание
Формативная работа. Составьте цитатный план из прочитанного романа.
стр165
Рабочая тетрадь
Конец урока 5 мин.
Итог урока.
Рефлексия
Выполненное задание выслать для проверки.
Составьте кластер «Система образов в романе А.Кекилбаева «Плеяды – созвездие надежды».
Раздел 3
Раздел III. История и личность
Дата:
Ф.И.О. учителя:
Класс: 9 Урок 16
Количество присутствующих
Количество отсутствующих
Тема
Тема урока: Поэт и гражданин (А.Байтурсынов «Главный поэт казахов»)1 урок
Цели обучения, которым посвящен урок
Цель:сегодня на уроке вы будете составлять тезисы и преобразовывать цифровую информацию в тексте; определите тему и проблемы, рассмотренные в статье А.Байтурсынова об Абае; прокомментируете высказывания поэта на русском языке.
План
Планируемое время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оценивание
Ресурсы
Начало урока 10 мин
1. Организационный момент Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».
Сообщение новой темы.
Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.
«Передай сердечко».
Актуализация знаний. (5 мин.) (А хметБайтурсынов (каз.Ахмет Байтұрсынұлы, 5 сентября1872, Тургайская область — 8 декабря1937 года, Алма-Ата) — казахский общественный и государственный деятель, член партии Алаш (репрессирован в 1937 году), просветитель, учёный-лингвист, литературовед, тюрколог, поэт и переводчик. В Казахстане почитается как «Ұлтұстазы»(«Учитель нации»).
Байтурсынулы был блестящим литератором, педагогом, лингвистом. Он реформировал казахскую письменность на основе арабской графики, дав возможность пользоваться ею миллионам казахов, живущих за границей. В 1912 годуАхметБайтурсынулы исключил все чисто арабские буквы, не используемые в казахском языке, и добавил буквы, специфические для казахского языка. Новый алфавит, получивший название «ЖаңаЕмле» («Новая орфография»), до сих пор применяется казахами, живущими в Китае, Афганистане, Иране.
Разработал основы казахского и научную терминологию для определения казахской грамматики.
Расстрелян в период Большого террора, реабилитирован посмертно.
упр.3 стр.168
Прочитайте первую строфу (начало) стихотворения А.Байтурсынова «Сеятель человечности». Как вы думаете, какому великому казахскому поэту оно посвящено?
ФО
2 звезды +1 пожелание
Сюжетные картинки.
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
учебник
Формативная работа. Преобразуйте цифровую информацию в тексте «О чём говорят даты», опираясь на содержание вступительной татьи о поэте. Упр.4 стр.169
стр169
Рабочая тетрадь
Конец урока 5 мин.
Итог урока.
Рефлексия
Выполненное задание выслать для проверки.
Лексический комментарий. Упр.7 стр.169
Раздел 3
Раздел III. История и личность
Дата:
Ф.И.О. учителя:
Класс: 9 Урок 17
Количество присутствующих
Количество отсутствующих
Тема
Тема урока: Поэт и гражданин (А.Байтурсынов «Главный поэт казахов»)2 урок
Цели обучения, которым посвящен урок
Цель:сегодня на уроке вы будете составлять тезисы и преобразовывать цифровую информацию в тексте; определите тему и проблемы, рассмотренные в статье А.Байтурсынова об Абае; прокомментируете высказывания поэта на русском языке.
План
Планируемое время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оценивание
Ресурсы
Начало урока 10 мин
1. Организационный момент Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».
Сообщение новой темы.
Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.
«Передай сердечко».
Актуализация знаний. (5 мин.) Задания: Прочитайте строки из произведений А.Байтурсынова. Упр.8 стр.170
Прочитайте в хрестоматии статью А.Байтурсынова «Главный поэт казахов». Упр.9 стр.170
Формативная работа. Составьте тезисный план к прочитанной статье А.Байтурсынова, отразив следующие моменты: глубину поэзии Абая, широту тематики его произведений, особое мастерство в стихотворении, связи поэта с русской литературой и эстетическое значение самого творчества Абая. Упр.10 стр.170
