Класс 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
|
Тема урока 12
|
Кто опрятен, тот людям приятен
|
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах.
Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание.
|
|
Цели урока
|
Умеют читать выразительно текст или его части, используя виды
чтения.
Знают жанры произведений (стихотворение, рассказ).
Применяют в письменной и устной речи слова разных частей речи.
|
|
Ход урока
|
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
|
Начало урока
|
Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой.
Актуализаци язнаний.
(Ф) Учитель предлагает отгадать загадки:
1. Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло.)
2. Зубастая пила в лес густой пошла. Весь лес обходила, а ничего не спилила. (Расческа.)
|
|
|
Прием «Кулак-ладонь».
|
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает объяснить смысл слова «опрятный». Познакомиться с новыми словами, которые встретятся в тексте: Неряха – нас
Напрямик – тура Канава – арық Клок – тұлым Чернила – сия
Фуражка – бас киім
Прием «Послушай-прочитай- повтори».
(Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.
(Ф) Учитель предлагает послушать отрывки из двух стихотворений.
Сравнить. Ответить по выбору на вопросы:
PIRLS («тонкие» и «толстые» вопросы).
Назови слова, которые повторяются в этих текстах.
Кто герои этих стихотворений? О какой черте характера детей рассказывает автор?
Поразмышляй, хорошо ли плохо делают эти дети. Чтобы ты им посоветовал?
Выбери для себя 1-2 задания:
*Найди в словаре значение слова
«неряха». Запиши.
**Составь со словом «неряха» предложение. Запиши.
*** Опиши мальчика или девочку (задание № 1), подобрав нужные слова- признаки (опрятный(ая), неряшливый(ая), ленивый(ая), чистоплотный(ая), грязный(ая)… Поразмышляй, плохо или хорошо делают эти дети?
– Что бы ты им посоветовал?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
