Стратегия «Чтение с остановками» (страница 8) (Художественные особенности былин)
Соотнесите термин и его определение.
А) развитие действия 1. Наивысшая точка развития действия
Б) зачин 2. Система, цепь событий
В) развязка 3. Начало событий в художественном произведении
Г) кульминация 4.Заключительный момент в развитии действия
Ключи: А)2 Б) 3 В) 4 Г)1
|
Учащиеся совместно с учителем читают материал учебника («Чтение с остановками»)(страницы 3-5). Работают с рабочими листами (выполняют задания).
Пишут определение былины. Заполняют схему по видам былины, отвечают на вопросы. Сравнивают образы богатырей, отмечая сходства и различия
Совместная проверка (один учащийся читает, остальные проверяют правильность).
|
ФО «Сигнальные карточки» (При проверке правильности выполнения заданий учащиеся используют сигнальные карточки: красный – не справился с заданием (3 и более ошибок), желтый- допустил 1- 2 ошибки, зеленый - не допустил ошибок)
ФО:
1 задание (правильно написал определение былины) – 1 балл
2 задание (правильно заполняет схему – 1 балла)
3 задание (правильно отвечает на вопросы) – 2 балла
4 задание сравнивают образы богатырей, отмечая сходства и различия, делают вывод) – 3 балла
|
Учебник для 5 класса общеобразовательной школы «Русская литература» (Л.В.Сафронова, Т.П. Чаплышкина, Н.В. Свидова, Е.Н.Белоус), Алматы «Атамұра» 2017 год
Рабочие листы
|
Конец урока
7 минут
5.1.1.1. понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм
|
Проверка знаний.
Выполняют тест (верно/неверно)
1.Былина – это эпическая песня-сказание о мифических персонажах
2. Гиперболизация – это противопоставление
3. Былины делятся на 2 вида: социально-бытовые и героические
4. Добрыня Никитич- самый молодой из богатырей
5. Формой исполнения былины является антитеза
Ответы: 1.нет 2.нет 3.да 4. нет
|
Достарыңызбен бөлісу: |
