Лекции заключение список использованных и рекомендованных источников глоссарий
жүктеу/скачать 284,08 Kb.
|
ЛЕКЦИИ инклюзив образования
1 Общий раздел. Организационно-методические условия обучения школьников с особыми образовательными потребностями в организациях общего образованияДля обеспечения права ребенка с особыми образовательными потребностями на получение качественного образования необходима точная и полная оценка его потребностей в специальных образовательных условиях, медицинских и социальных услугах. Она позволит создать наиболее эффективные условия для его включения в общеобразовательный процесс. Оценка особых образовательных потребностей ребенка осуществляется в психолого-медико-педагогической консультации (ПМПК) после установления диагноза, в результате комплексного обследования специалистами. Эта работа проводится в следующих направлениях: выявление и подтверждение потребностей в получении медицинских, образовательных и социальных услуг; составление комплексной программы реабилитации ребенка и разработка индивидуального образовательного маршрута. Сюда входит: образовательные услуги (определение типа учебной программы и содержания психолого-педагогической поддержки); социальные услуги (пособия и льготы, вспомогательные технические средства и среда жизнедеятельности, обслуживание на дому и т.д.); медицинские услуги (необходимость в обследовании и лечении у различных специалистов, в стационаре и т.д.) финансовая, юридическая, социально- психологическая помощь семье; консультирование, обучение и включение родителей в коррекционно- педагогический процесс; оказание консультивно-методической помощи в обучении и воспитании детей с особыми потребностями педагогам, психологам и другим специалистам школьных организаций; мониторинг психического развития и постоянное медико-социально- психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями. При определении потребности в специальных услугах руководствуются, прежде всего, принципом гуманности, предполагающим приоритет интересов ребенка при решении всех вопросов его обучения и воспитания. Этот принцип заключается также в том, чтобы своевременно создать каждому ребенку те условия, при которых тот может максимально развить свои способности. Эти условия создаются в организациях общего образования, развивающихся исходя из принципа инклюзивности. Специальные условия представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иному обеспечению образовательного процесса в школе в целом. Интегративным результатом реализации названных требований должна стать среда, адекватная общим и особым образовательным потребностям, физически и эмоционально комфортная для всех обучающихся, включая обучающихся с особыми образовательными потребностями, открытая для родителей (законных представителей); гарантирующая сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей. К ним можно отнести следующие:
жүктеу/скачать 284,08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|