4. Управление и кадровое обеспечение
37. В отделениях по видам спорта создаются тренерские советы. На тренерских советах под руководством старших тренеров-преподавателей отделений, не реже 1 раза в месяц, рассматриваются вопросы учебно-тренировочной, воспитательной работы, индивидуального планирования подготовки спортсменов, участия в соревнованиях.
38. В отделениях по видам спорта, из числа ведущих тренеров-преподавателей, приказом директора СДЮШОР назначаются старшие тренеры-преподаватели отделения, если под руководством каждого из них работает не менее 3-х тренеров-преподавателей с полной нагрузкой. При этом два совместителя учитываются как один штатный тренер-преподаватель. Старшие тренеры-преподаватели назначаются как для руководства отделением в целом, так и по этапам обучения, составам юношей или девушек.
39. Взаимоотношения между директором СДЮШОР и его работниками осуществляются на основе трудового договора в соответствии с трудовым законодательством Республики Казахстан.
5. Документация, порядок отчета и отчетности
40. СДЮШОР имеют следующую документацию:
1) образовательная учебная программа дополнительного образования;
2) анализ работы за прошедший год, годовой план работы школы, утвержденный директором, включающий разделы организационной, учебной, спортивно-массовой, воспитательной, методической, финансово-хозяйственной работы, повышения квалификации, медицинского обеспечения, работы с родителями, взаимодействия с общеобразовательными школами и профессионально-техническими училищами;
3) протоколы соревнований, приемных, контрольных и выпускных нормативных требований (тестов) и анализ их выполнения по общей и специальной физической, технической подготовке и графики проведения испытаний;
4) индивидуальные планы на каждого обучающегося групп спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства;
5) карта СДЮШОР, личные карты спортсменов, тренеров-преподавателей СДЮШОР по формам согласно приложениям 3, 4 и 5 к настоящим Правилам;
6) расписание учебно-тренировочных занятий;
7) журналы учета учебной работы тренеров-преподавателей по спорту (типовые);
8) списки обучающихся СДЮШОР по отделениям и учебным группам, утвержденные приказом директора с указанием возраста, стажа занятий и спортивной подготовленности на начало учебного года;
9) тарификационные списки тренерско-преподавательского состава, утвержденные руководителем органа управления;
10) протоколы проведения педагогических и тренерских советов;
11) папки входящей и исходящей документации;
12) личные дела работников школы, книги регистрации приказов, журнал выдачи трудовых книжек, доверенностей и документов;
13) отчеты по статистической форме 5-ФК;
14) программы по видам спорта, индивидуальные планы подготовки спортсменов, разработанные в соответствии с современными научно-методическими требованиями;
15) журналы учета учебной работы тренеров-преподавателей.
41. Штатное расписание работников СДЮШОР утверждается руководителем органа управления с учетом видов спорта, культивируемых в СДЮШОР и категории спортивных сооружений.
42. СДЮШОР имеет эмблему, билет обучающегося, утверждаемые руководителем по согласованию с органом управления.
5.Физкультурно-оздоровительные комбинаты и культурно-спортивные комплексы Задачи, структура и содержание работы. Нормативная основа физкультурно-спортивные комбинаты (ФОК) и культурно-спортивные комплексы (КСК). Коммерческие организации в области физической культуры и спорта.
Оздоровительно-рекреативная физическая культура (ОРФК) — это сознательно управляемый процесс развития, совершенствования и восстановления адаптационных, физических, эмоционально-духовных возможностей людей средствами физической культуры с целью их оптимального функционирования в бытовой и досуговой сферах жизнедеятельности. Ее структурными компонентами и элементами (видами) являются физкультурно-оздоровительные занятия и занятия спортом для здоровья, физкультурно-оздоровительные системы, нетрадиционные средства оздоровления, массовые физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия.
Закон Республики Беларусь «О физической культуре и спорте», предусматривает, что местные Советы народных депутатов осуществляют развитие физической культуры и спорта по месту жительства и в местах массового отдыха населения, оказывают физкультурно-спортивным организациям помощь в выделении необходимых помещений, мест для занятий в парках культуры и отдыха, представлении спортивных сооружений независимо от их ведомственной принадлежности.
ОРФК имеет свою предметно-целевую функциональную направленность в определенной сфере жизнедеятельности человека — сфере свободного времени. Понятие «рекреация» (от лат. recreatio) означает восстановление, воссоздание, обновление, отдых, элементы развлечения, игры, занимательности.
Как показывают данные научных исследований, в досуговом времяпрепровождении взрослого населения занятия ФУ составляют незначительный удельный вес: им уделяют внимание от 5,5 до 27,0% трудящихся соответственно сельской и городской местности. В то же время чтению и просмотру телевизионных передач отдают предпочтение — 46,3%, пассивному отдыху — 23,2, алкогольным напиткам, курению — 11,4, азартным играм — 6,3%. Следовательно, проблема использования свободного времени — это не только увеличение ДА человека, возможность эмоционального и физического восстановления, но и проблема его здоровья, духовного и интеллектуального развития и совершенствования. В этой связи теоретические и методические вопросы РФК представляют не только научный, но и социально-педагогический интерес как в плане социального явления, учебной дисциплины вузов физкультурного профиля, так и в аспекте реального, практического ее функционирования среди различных слоев населения.
Ведущим критерием в анализе функций (целей и задач) ОРФК выступают потребности человека в воспроизводстве и восстановлении его жизненных сил. В этой связи ОРФК имеет специфический функциональный аспект, направленный на удовлетворение потребностей личности и общества в развитии и совершенствовании биологической (физической) природы человека, и общекультурный, обеспечивающий потребности в развитии социальных и духовных его качеств (рис. 25).
Достарыңызбен бөлісу: |