“Педагогика және тарих” факультеті

1.1 Этнопедагогика ғылымына кіріспе.

1.2 Халық педагогикасы мен этнопедагогиканың, халықтық психология мен этнопсихологияның өзара байланысы мен ортақтастығы.

1.3 Халықтық педагогика –тәлім тәрбиелік ой- пікірлердің ілкі бастауы.

2.1 Ежелгі түріктердің (Орхон-Енисей) жазу ескерткіштері қазіргі ғалым-ойшылдардың еңбектері этнопедагогиканың негізгі арнасы.

2.2 XV-XIX ғ.ғ. қазақ ақын-жырауларының

(Асанқайғы, Қазтуған, Шалкиіз, Ақтанберді , Бұхар т.б.)тәрбие мектебі

3.1. Тәрбиенің негізгі қағидалары.

3.2. Халық педагогикасының мақсаттары мен міндеттері.

3.3.Қазақстандықтардың ұлттық салт- дәстүрлердің марапаттаудың әлеуметтік мәні.

4.1. Ауыз әдебиеті – тәрбие құралы.

4.2. Ауыз әдебиеті қасиетті, киелі мұра.

5.1Мақал – мәтелдердің тәрбиелік мәні.

5.2Мектепте ауыз әдебиеті туралы бағдарламалық материалдарды оқыту.

5.3Халық педагогикасында балаларға арнап шығарылған арнау – тілек, сұрамақтар, тақпақтар, төрт түлік туралы жырлардың ролі.

5.4Мектепте балалар жырларының бағдарламалық жүйесі.

Шешендік сөздер мен термелердің тәрбиелік мәні.

5.1Қазақ халқы – шешен халық.

5.2Жастарды өнерге, адамгершілікке тәрбиелеудегі терменің рөлі.

5.3Ертегі, аңыз әңгіменің тәрбиелік мәні.

Батырлық, ғашықтық жырлардың тәрбиелік мәні.

5.1Батырлық жырлардың дүниетанымдық мәні.

5.2Халық эпостық шығармаларының тәрбиелік рөлі.

6.1. Халық педагогикасы – этнопедагогиканың зерттеу объектісі.

6.2. Қазақ этнопедагогикасының туып қалыптасуы және даму кезеңдері.

7.1 Ш.Уәлихановтың қазақ халқының салт

–дәстүрлері туралы ой –пікірлері.

7.2 Ш. Уәлихановтың еңбектеріндегі ұлттық тәрбие мен этнопедагогика мәселелері

8.1. Ы. Алтынсариннің тәлімгерлік мұралары.

8.2 Ы.Алтынсариннің еңбектері

8.3 Ы.Алтынсариннің қазақ салт – дәстүрлерін зерттеудегі мақсаты

9.1. Абай Құнанбайұлының ағартушылық идеялары.

9.2. Қазақ этнопедагогикасын зерттеп дамытудағы

А.Құнанбаевтың ролі.

10.1 Батыс ғалымдарының қазақ халқының өмірі жайындағы ой – пікірлері.

10. 2 Батыс ғалымдарының қазақ халқының тәлім – тәрбиесін саралауы.

11.1.Қазақ этнопедагогикасының негізін салушы көрнекті педагог- ғалым Ә.Диваев мәдени мұраларды жинаушы және зерттеуші.

11.2. Ш. Құдайбердиевтің педагогикалық көзқарастары.

12.1.А.Байтұрсыновтың өмірі мен қызметі және ағартушылық ой - пікірлері.

12.2. А.Байтұрсыновтың мұғалім кадрларын даярлауға қосқан үлесі.

13.1. 1930 – 1970 жж Қазақстанда ұлттық педагогиканың дамуы.

13.2 Ұлт мектептерінің тарихы мен оқу тәрбие ісінің мәселелері.

14.1. Ә.Сембаевтың педагогикалық еңбектері.

14.2. Ә.Сембаевтың араб, латын, орыс әліппесіне көшуге көңіл аударуы.

15.1. Т.Тәжібаевтың ғылыми ізденістері.

15.2. Т.Тәжібаевтың Шоқанның діни көзқарасын талдауы

16,1 Қ.Бержановтың еңбектері

2. 
   Қ.Бержановтың жастарды адамгершілікке,
   

17.1. Сталиндік жеке басқа табыну кезінде қазақ

энопедагогикасының дамуын зерттеген ғалымдар

17.2. Оқу – тәрбие жүйесіндегі бағдарламалардың маңызы

(Балбөбек, Мұрагер, Кәусар бұлақ, Әдеп әліппесі т.б.)

18.1 Б.Момышұлының әскери – патриоттық еңбектері

18.2. Б.Момышұлының Отанға деген сүйішпеншілігі

18.3. Б.Момышұлының мақал – мәтелдері

19.1.Қазан төңкерісіне дейінгі Қазақстандағы оқу –ағарту ісі.

Ағартушы – демократтардың өнегелі еңбектері.

19.2.Қазан төңкерісінен кейінгі оқу – ағарту ісіндегі «Хадимшілер» мен «Жадидизмнің мәні».

19.3.1991 жылы Егемен Қазақстандағы оқу –ағарту ісіндегі жаңалықтар.

0. 
   20.1.Халық тәрбиені 6 түрге бөлуі: эстетикалық рухани мінез құлық, дене, еңбек, имандылық, жауынгерлік ерлік тәрбиесі.
   
1. 
   20.2.Тәрбиенің негізгі қағидалары және оның ғылыми педагогикамен байланысы.
   
2. 
   20.3.Баланың бесіктен тәрбиелеу.
   
3. 
   20.4.Баланың тілін дамытудың (Ақбілек, қуырмаш, бас бармақ, жаңылтпаштар дың) тіл дамытудағы әсері.
   

21.1.Халық болашақ ұрпағын шыныққан, ойлы, сергек етіп тәрбиелеуі.

21.2.Ұлт ойындары қоғамның өзгеруі мен байланысты дамып, жаңарып жетілуі.

21.3.Ойындағы әдептілік-тәрбие негізі.

21.4.Ұлттық ойындардың (теңге алу, соқыр теке т.б.) ептілікке тәрбиелеудегі ролі.

0. 
   22.1.Еңбек тәрбиесінің негізгі саласы.
   
1. 
   22.2.Еңбек-өмірдің тұтқасы, тіршіліктің көзі.
   
2. 
   22.3.Ұл бала мен қыз баланың еңбекке тәрбиелеудің өзіндік ерекшеліктері.
   
3. 
   22.4.Еңбек тәрбиесі туралы халық мақалдары, олардың тәрбиелік мәні.
   

23.1.Эстетикалыќ тєрбие - ұлттық мєдениеттің ажырамас бөлігі.

23.2.Халық педагогикасындағы эстетикалық тәрбиенің бағыттары.

23.3.Тән сұлулығы жөнінідегі өлең жыр ертегі мен аңыздардың тәрбиелік мәні.

23.4. Әсемдік тєрбиесіне баулудыњ жолдары мен әдістері.

24.1.Халықтық астрономиялық аңыздар мен ырымдардың ақыл-ой тәрбиесіндегі ролі.

24.2.Тіршіліктің төрт тірегін қастерлеу.

24.3. Қазақ календарының шығу тарихы (ай, күн, жыл аттары).

25.1.Имандылықтың мәні салауаттық.

25.2.Пайғамбардың хадистері, пайғамдардың өмірінен үлгілер.

26.1. Экология ғылымы жайлы ұғым.

26.2. Экологиялық тәрбие беруде халықтық педагогиканы пайдалану.

27.1. Экономика және құқықтық тәрбие туралы түсінік

27.2. Экономикалықжәне құқықтық тәрбие

беруде халықтық педагогиканы пайдалану.

28.1.Нәрестенің дүниеге келуінен байланысты салт- дәстүрлер.

(шілдехана, сүйінші, сұрау ат қою,бесікке салу т.б.)

28.2.Халықтық салттар мен дәстүрлердің адам өміріндегі ролі.

28.3.Адамның өмірінің қуанышы мен қайғысына байланысты салт, ырым,өлең мен жырлардың, тыйым сөздердің тәрбиелік

мәні.

29.1. Қазақ ұлттық ойындарының ептілікке, төзімділікке, шапшаңдыққа тәрбиелеудегі рөлі.

29.2. Ұлттық ойындардың түрлері

29.3. Ұлттық ойындардың адам ағзасына тигізетін пайдасы.

30.1. Отбасының ұрпақты тәрбиелеуде ұлттық педагогикада алатын орны.

30.2.Отбасы тәрбиесінде әдет – ғұрыптар мен салт – дәстүрлер.

30.3. Отбасында теріс әрекеттерді болдырмаудың жолдары.