будет подтверждать эффективность используемых подходов.
Lesson study
является демократичным способом улучшения практики. Группы обычно
состоят как минимум из трех учителей, что является фактором, благоприятно
влияющим на опыт и знания друг друга. Учителя, составляющие группу, в
большинстве случаев, работают в одной школе, но могут быть привлечены
коллеги из числа учителей других школ для совместной работы в целях
улучшения практики. Иногда учителя, имеющие опыт работы по
использованию определенных подходов или аспектов учебной программы, и
прошедшие соответствующую подготовку, могут быть приглашены в качестве
профессионального куратора группы. Тем не менее, все члены группы в полном
объеме и в равной степени вовлечены в процесс. При проведении цикла
Lesson
study
учителя могут вводить новшества или совершенствовать педагогические
подходы, которые затем передаются коллегам посредством проведения
открытых
Lesson study
либо публикации документа с описанием их работы. На
Западе
Lesson study
приобрел популярность только в текущем столетии, после
подтверждения американскими исследователями факта наличия глубоких
знаний у японских учителей, как в области педагогики в целом, так и в области
преподаваемого предмета, обеспечивающих высокий уровень образовательных
достижений японских учащихся, в сравнении с аналогичными группами
учащихся США.
В настоящее время в Восточной Азии
Lesson study
используется, помимо
Японии, в Сингапуре, Гонконге и Китае. Данный подход применяется так же и
в западных странах, в том числе в США, Великобритании, Швеции и Канаде
[2].
В проекте
Lesson
учителя работают через следующие ступени, которые
указаны ниже.
1.
Достарыңызбен бөлісу: