ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ МАЗМҰНЫ ЖАҒДАЙЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
(В.В.Давыдов, А.А.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, В.А.Болотов, О.Е.Лебедев, И.А.Зимняя, А.К.Маркова, С.Г.Молчанов, Г.К.Селевко, В.В.Сериков, В.А.Сластенин, А.В. Хуторской, М.Ж.Жадрина, С.Д.Мұқанова, И.И.Бим, Ф.Ш.Оразбаева, Е.И.Пассов, В.Л.Ляховицкий, Н.Сауранбаев, С.Кеңесбаев, С.Жиенбаев, Т.Ахметов, Ғ.Бегалиев, А.Айдаров, Ж.Д.Адамбаева, Б.Б.Құлмағамбетова, К.Ы.Сариева, М.М.Артықов)
1-міндет бойынша
Функционалдық сауаттылық деген не?
Оқушылардың сыртқы ортамен қарым-қатынас жасау қабілеті
Оқушылардың өзгермелі өмірге бейімделуінің шарты
Оқушылардың әлеуметтік мәдени дамуының өлшемі
Оқушылардың білім, білік дағдыларының құзіреттілікке ұласу жолы
Оқушылардың жеке бас қабілеттерін дамытудың тетігі
Функционалды сауаттылық
Оқушылардың қатысымдық ақпараттық проблемалардың шешімін табу құзіреттіліктерінің бірлігі
Оқушылардың әлеуметтік дағдыларын дамытудың негізі
«Функционалдық сауаттылық бойынша ұлттық жоспардың мақсаты – оқушылардың білімдерін өмірде тиімді қолдануға үйрету, ол орта білім жүйесінің
парадигмасын түбегейлі өзгертудің негізі болып табылады».
Н.Ә.Назарбаев.
Педагогикалық –психологиялық және ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді талдау негізінде
5 сыныптарға қазақ тілі пәні бойынша «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру» әдістемесі бойынша жұмыс барысы
5 сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың психологиялық негізі
|
5 сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың педагогикалық негізі
|
5сынып оқушыларына функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың әдістемесі
|
Өздігінен әрекет ету білігін қалыптастыру
|
Қазақ тілін функционалдық сауаттылықты дамыту бағытында оқытуда педагогиканың, дидактиканың жаңашыл идеяларын қолдану
|
Қазақ тілі сабақтарын «грамматикалық ережені айту», «жаттату», «талдаулар жүргізу» сияқты ғана іш пыстыратын əдістермен шектемей, оқушылардың функционалдық сауаттылығын, яғни күнделікті өмір жағдаяттарында керек болатын білім мазмұнын теориялық жəне практикалық бағытта ұйымдастыру
|
Сыртқы ортамен қарым-қатынасқа түсе алу қабілеті және сол ортаға барынша тез бейімделе алуы мен қарым-қатынас жасай алу деңгейін қалыптастыру
|
Оқушының білімін тексеру мен бағалаудың жаңа формалары, жаңа оқыту технологиялары, білім мазмұнын сұрыптаудағы жаңашыл əдістер аса өзекті болып табылады.
|
«Қызықты грамматика əлемінде», «Жоба сабақтар»,«Ойын сабақтар» сияқты оқу іс-əрекеттері белсенді өтетін түрлермен көбірек ұйымдастырылуы арқылы оқушылардың өз бетімен қазақ тілі меңгеру дағдыларын қалыптастыру
|
Оқу әрекетін орындаудағы өзіндік жеке стилі қалыптасуы
|
Оқушылар білімін құзыреттілік негізінде бағалау.
| |
Достарыңызбен бөлісу: |
