ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ ФАКУЛЬТЕТІ
ЖАЛПЫ ПЕДАГОГИКА КАФЕДРАСЫ
Магистрлік диссертация
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру(5сыныптағы қазақ тілі негізінде)
Магистрант: Достарбекова Ш.
“6М012400-Педагогикалық өлшемдер”, 202 топ
Ғылыми жетекші:Пед.ғ. аға оқытушы: Омарбекова Ш.О
Алматы, 2020
Зерттеудің мақсаты:
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруды бағалаудың ғылыми-теориялық негіздерін айқындау және әдістемелік тұрғыда қамтамасыз ету.
Зерттеудің міндеттері:
Жаңартылған білім мазмұны жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруды бағалаудың ғылыми-теориялық негіздерін айқындау;
Қазақ тілі пәнін оқыту үдерісінде оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруды бағалаудың ерекшеліктері мен критерийлерін анықтау;
Қазақ тілі сабағында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруды бағалаудың әдістемесін құрастыру.
Соңғы жылдары оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру мәселесі көптеген қазақстандық және шетелдік ғалымдардың зерттеу пәні болды. Мәселен, В.В.Гаврилюк, Г.Г.Сорокин, Ш.Ф.Фарахутдинов (2009) функционалдық сауаттылықты ақпараттық қоғам мәдениетінің бөлігі ретінде қарастырса [39], А.А.Контримович, М.В.Паюнена (2011) құзыреттілік қалыптастрыу функционалдық сауаттылықты меңгеруге әсер етеді деп санайды [40].
Достарыңызбен бөлісу: |
