| Манғыстау облысы. Жаңаөзен қаласы.
№ 17 «Балауса» балабақшасы.
Утарова Инжу Утемисовна
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі: Сурет салу.
Тақырыбы:Көрікті көктем
Мақсаты:Көктем мезгілі жайлы түсініктерін жетілдіру, көргендердің бейнелеу іс-әрекеті арқылы қағаз бетіне түсіре біліуге дағдыландыру,ептіліктерін дамыту, бояу түстерін таңдап алмастыра қағаз бетіне түсіре білуге дағдыландыру, ептіліктеріндамыту, бояу түстерін таңдап,алмастыра қолдануға үйрету, бояумен жұмыс істеу іскерліктерін жетілдіру, бояумен жұмыс істеу іскерліктерін жетілдіру,табиғат сұлулығын сезінуге,эстетикалық қабылдауға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: «Көрікті көктем» суреті
Алдын- ала жұмыс:әңгімелесу,таныстыру,көрсету.
Сөздік жұмыс:суретші,шеберхана, мольберт,эскиз (сызба бейнесі) көкжиек сызығы.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс - әрекеті
|
Балалардың іс - әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы кезең
|
Шаттық шеңбері:
Табиғат біздің анамыз
Табиғатқа баламыз.
Иіліп сәлем береміз.
Біз әдепті баламыз.
-Жарайсыңдар,балалар өз орындарымызға жайғасамыз.
|
Балалар шаттық шеңберінде тұрып, амандасады.
|
Ұйымдастырушылық - ізденушілік
|
-Ал енді ыңғайланып отырамыз көзімізді жұмайық 1,2,3 (әуен ойналады)
-Балалар көз алдарыңызға елестетіңіздерші, дала жап- жасыл, сарқырап су ағып жатыр, түрлі -түсті гүлдер көбелектер ұшып жүр, күннің көзі шығып тұр.Ағаштар бүршік жарып жатыр,көз алдарыңа елестетіңдерші, табиғат өте сұлу,самал жел соғып тұр, сайраған құстардың үні,жылғалардан су ағуда, көк майса шөптің иісі,жайлауда ойнақтаған төлдер, күн ұзарып, жәндіктер ұйқыдан оянады.Біздің көңіл-күйімізді терең дем алып 1,2,3 көзімізді ашамыз.
-Балалар айтыңдаршы мен казір мезгілді сипаттадым?
-Енді балалар көз алдарыңаелестеткен көрікті көктем мезгілін кім сипаттап береді?
-Қане балалар орнымыздан тұрып,бір серпіліп алайық.
Сергіту сәті:
«Көктемгі жауын»
Балаларды шеңберге тұрғызып, төрт топқа бөлу.
1-топ «сендер -желсіңдер» алақанды ысқылату.
2-« сендер- нөсерсіңдер» кеуделерін ұрады.
3- топ «сендер-нөсерсіңдер» тізелерін ұрады.
4- «сендер -нөсерсіңдер» тізелерін соғады.
-Балалар, «Көрікті көктемді» елестету арқылы сипаттаған көрікті көктемді сурет арқылы қағаз бетіне түсірейік.
-Сурет салуды неден бастау керек?
-Бүгін бәріміз суретші боламыз.
Суретшілердің ішінде тек қана табиғат көрінісін салатын суретшілерді қалай атайды? Табиғат суретшісі (пейзажист) деп атайды. Онда біздің топты табиғат суретшілерінің шеберханасы деп есептеңдер. Суретшілер көп болғандықтан екі топқа екі топқа бөлінеміз. Бірінші топ менің оң жағымдағы үлкен қағазға, «Көктем көрінісін» бейнелейміз. Алдымен бәріміз ойланып алайық.Кім не салғысы келеді?
Алдымен бәріміз ойланып алайық.Кім не салғысы келеді?
Ал енді балалар ақ қағазға қара қарандашпен салғыларың келген суреттің сұлбасын ( эскиз) түсіріп көріңдер, содан екі үлкен қағазға екі әдемі кесе-красивая пиала.
|
Балалар көздерін жұмып, көз алдарына көктем ерекшеліктерін елестетеді.
-Көктем мезгілін
Балалардың жауаптары
Балалар шеңберге тұрып,алақандарын ысқылайды.
Қолдарын шықылдатады. Кеуделерін ұрып, тізелерін соғып қимылдарын жасайды.
( көздерін жұмып отырып ойланады)
Балалар көктем мезгілінің суреттерін құрастырады.
Балалар екі топқа бөлініп суреттерін салады.
«Кім жылдам»
|
Рефлексивті – түзетушілік
|
-Жарайсыңдар, балалар, ыдыстарың өте әдемі болып шықты. Әже мен ата сендерге ризашылығын білдіреді.
Балаларды мадақтайды.
|
Балалар атасымен әжелеріне кесе жасап бергендеріне қуанады.
|
Күтілетін нәтиже:
Жасайды:Дөңгелек ермексаздан ішін шұңқырлау арқылы кесе жасайды әшекейлейді.
Түсінеді: Ыдыстардың қандай материалдардан жасалатынын, кесені жасау тәсілін.
Қолданады:оқу іс-әрекеті барысында алынған дағдыларды.
« » 2015ж.
«____»____ 2015ж. Тексерілді:___________әдіскер:Бекджигитова С.Б.
№ тобында ұйымдастырылған іс – әрекеттің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Көркем әдебиет.
Тақырыбы: «Шалқан» ертегісі
Мақсаты:1.Білімділік:Балаларды әдеби кейіпкерлердің әрекеттерін,жүріс-тұрысын талдауға
2.Дамытушылық;оларға қабылданған ережелерге сәйкес баға беруге үйрету
3.Тәрбиелік:Адамгершілікке тәрбиелеу
Билингвалдық компоненты;
Жеке жұмы;Айдынға аяқ-киімін оң киюді үйрету.
Әдіс тәсілі: түсіндіру, көрсету, үйрету, сұрақ – жауап.
Іс – әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс - әрекеті
|
Балалардың іс - әрекеті
|
Мотивациалық қозғаушы
|
Шаттық шеңбер:
Достар,достар,жүрсің қайда,
Бірге еді ғой жанымыз.
Көмек сұрап бір-бірінен
Жеңіп шықтық бәріміз.
|
Балалар шеңбер бойына тұрып орындайды.
|
Ұйымдастырушылық- ізденушілік
|
-Балалар,бүгін біз оқу іс-әрекетінде Шалқан
Ертегісін алдымен оқып,одан кейін мазмұнын талдап,әрбір бала осы ертегіні,өз ойларын,қаншалықты түсінгенін жеткізеді.
Ертегіні оқып беру.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
-Балалар қандай кейіпкерлерді естеріңде сақтай алдыңдар?
-Шалқан қайда өседі?
-Атай көмекке кімді шақырды?
-Әжей кімді шақырды?
-Немере қыз кімді шақырды?
-Күшік кімді шақырды?
-Мысық кімді шақырды?
-Сонымен,бәрі бірігіп не істеді?
-Ендеше,балар,осы ертегідегі кейіпкерлердің атрибуттарын алып,ойынды сахыналаймыз.
Жақсы бала еңбекшіл
Жақсы азамат болады,
Қиындықты жеңсе кім,
Құшағы гүлге толады.
Еңбекшіл осындай
Болайықшы,досым-ай.
|
Зейін қойып тыңдайды.
Балалар сұрақтар бойынша суретке қарап әңгімелейді.
Әжейді
Немере қызды
күшікті
мысықты
тышқанды
Рөлге бөлініп сахыналайды.
Мұқият тыңдайды.
|
Рефлексивті – түзетушілік
|
Қазақтың мақал-мәтелдерін айтқыза отырып,оқу іс-әрекетін аяқтау. Жұмыла көтерген жүк жеңіл,-демекші,бірліктің арөасында шалқанды жұлып алды.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу керек:Ертегінің мазмұнын
Болуы керек: Ойыншықтар тышқан,мысық,күшік т.б
Қолынан келуі: Кейіпкерлерді көрсете білу
Тәрбиеші:
«____»___2015ж. Тексерілді: Әдіскер:Бекджигитова С.Б
«___»____2015ж. № 3 тобында ұйымдастырылған іс-әрекеттің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Қатынас.Әлеуметтік орта.Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет. Тақырыбы: «Арыстан мен тышқан»(латыш ертегісі)Мақсаты:1.Білімділік: «Арыстан мен тышқан» ертегісінің мазмұнымен таныстыру,ертегіні оқып беру,тіл байлықтарын молайту,қызығушылықтарын арттыру.
2. Дамытушылық: Ойлау қабілеттерін дамыту.
3. Тәрбиелік.Арыстан мен тышқанның айырмашылықтырын айту. Билингвальдық компоненты: Арыстан- лев, тышқан- мышь.
Жеке жұмыс: Мансурғаертегіні қайталату.
Әдіс-тәсілдері: Әңгімелесу,түсіндіру, ертегі кейіпкерлерін сипаттау.
Әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
Іздену ұйымдастырушы
|
Шаттық шеңбер:
Балаларды ертеңгісін көңіл күйлерін көтеретін, ұйқыдан оятатын, бойларын сергітетін өте көңілді әнмен шаттық шеңбері жасалады.
Көк Тудың желбірегені
Жаныма қуат береді
Таласқа түссе жан мен Ту,
Жан емес, маған керегі-
Көк Тудың желбірегені.
Кіріспе әңгіме.
-Бүгінгі іс әрекетімізде «Арыстан мен тышқан» атты латыш ертегісімен танысамыз. Ертегі өте қызықты екен. Жалпы мазмұнын айта кету.Ертегіні оқып беру.
Сұрақ жауап.
Балалар, сендерге ертегі ұнадыма?
-Арыстан қайда жүреді
-Арыстан мен тышқанның айырмашылығы неде?
-Арыстан мен тышқан туралы қандай тақпақ білесіңдер?
|
Балалар қимылдар жасайды.
Балалар жауап береді.
Саваннада Арыстан үлкен,Тышқан кішкентай
|
Рефлексті коррекциялаушы
|
Балаларға әртүрлі қимылдар жасату:
Тікірейіп құлағы
Менен бұрын тұрады.
Бойын жазып керіліп,
Беті- қолын жуады.
Диалогты сөздермен балаларға әңгімені рөлдер арқылы ойнату.
|
Қимылдар жасайды.
Рөлге бөлініп ойнайды.
|
Күтілетін нәтиже:Білу керек: Ертегінің мазмұнын.
Болуы керек:ертегіні тыңдауға деген қызығушылығын арттыруды.
Қолынан келуі: рөлге бөлініп ойнауды.
Тәрбиеші: Иманбаева А.К
«___»___2015ж. Тексерілді: Әдіскер:Бекджигитова С.Б
«___ »____2015ж. № 3 тобында ұйымдастырылған іс-әрекеттің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Қатынас.Әлеуметтік орта.Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет. Тақырыбы: «Алтын дән»(өлең)Мақсаты:1.Білімділік:Еңбекке қызығушылықты қалыптастыру және оның нәтижелерін қадірлеуге үйрету.
2. Дамытушылық: Ойлау қабілеттерін дамыту.
3. Тәрбиелік.Адамгершілікке тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненты: Алтын-золото,нан- хлеб.
Жеке жұмыс: Аяулымға өлеңді жаттату.
Әдіс-тәсілдері: Әңгімелесу,түсіндіру,жаттату.
Әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
Іздену ұйымдастырушы
|
Тәрбиешімен бірге шеңбер бойын тұрып, төмендегі өлең жолдарын орындайды.
Алақанды ашайық,
Күннің нұрын салайық,
Таза ауадан салайық,
Достық мейірін салайық,
Осы жақсы лебіздерді
Бір- бірімізге сыйлайық.
Ал енді, балалар, бәріміз орнымызға жайғасып отырайық. Бүгін біз ақын Күләш Ахметованың «Алтын дән» өлеңін мәнерлеп оқып, оның мазмұнын ашатын бірнеше сұрақтарға жауап беруге тырысайқ.
Өлеңді мәнерлеп оқу.
Алтын дән
Жатыр дала жалтылдап,
Жаз шуағын мол құйды.
Күн астында алтын дән
Тербеледі, толқиды.
Толықсыған тасқындай
Көкжиекпен ұштасып,
Күн астында ақ бидай
Билейді қол ұстасып.
Сұрақ жауап арқылы әңгімелеу.
|
Балалар шеңбер бойына тұрып , қимылдар жасап , өлең жолдарын қайталайды.
Орындарына жайғасыпотырады.
Мұқият тыңдайды.
|
Рефлексті коррекциялаушы
|
Қорытындылау:
Қазақтың нақыл сөздері арқылы оқу іс әрекетін аяқтау.
Ас атасы -нан.
Нан болса- ән де болады.
|
Жауап береді.
Өлең шумағына байланысты дауыс ырғағын келтіріп қимыл жасайды.
|
Күтілетін нәтиже:Білу керек: Ертегінің мазмұнын.
Болуы керек:ертегіні тыңдауға деген қызығушылығын арттыруды.
Қолынан келуі: рөлге бөлініп ойнауды.
Тәрбиеші: Иманбаева А.К.
«___»___2015ж. Тексерілді:_______әдіскер:Бекджигитова С.Б.
«___»___2015ж.
№ 3тобында ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттің технологиялық картасы
Білім беру саласы:Қатынас.Әлеуметтік орта
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Жұмыстың бәрі жақсы»өлең.
Мақсаты:Қоршаған ортаның жан- жақтылығы жайлы түсініктерін кеңейту.
Дамытушылық:Сөздік қорларын молайту,сөйлеу қабілетін дамыту.
Тәрбиелік:Ұқыптылық пен сабырлылыққа тәрбиелеу.
Жеке жұмыс:Көркемге шарды үрлетуді уйрету.
Әдіс тәсілдері:түсіндіріру,көрсету,уйрету
Іс – әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс - әрекеті
|
Балалардың іс - әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы кезең
|
-Балалар,бәріміз ортаға шығып, «Шаттық шеңберін»құрайық
Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен,
Бізге келген қуаныш нұр ізбенен.
Шуақ толған жанымыз,жүрегіміз,
Үлгі алсын көрген жан мына бізден.
-Аленді мен сендерді ыңғайланып
Отырыуға шақырамын.
-Бүгінгі оқу іс-әрекетімізде ақын Мұзафар Әлімбаевтың «Жұмыстың бәрі жақсы»өлеңімен танысамыз.
|
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
|
Ұйымдастырушылық - ізденушілік
|
Құрылысшы:
Қолда темір қалағым,
Содан сарай қаладым.
Алматыдан аумайтын,
Әсем қала саламын.
Шахтер:
Орны бөлек елдегі
Шахтердің көп еңбегі.
Тау-тау болып үйілген,
Оның қазған кендіреді.
Ұстаз:
Оқу-білім ордасы,
Ұстаз оның арнасы.
Ұстаздық деген ұлы іс,
Адамдардың айнасы.
Сұрақ-жауап.
-Өлең шумақтарында не жайлы айтылған?
-Кім біліп береді?
|
Мұқият тыңдайды.
Ұстаз
Жүргізуші
|
Рефлексивті – түзетушілік
|
-Балалар,мына суреттерге назар аударыңдар.Кімдерді көріп тұрасыңдар?
|
Балалар сұрактарға жауап береді.
|
Күтілетін нәтиже:Қоршаған орта жайлы білімінің көбеуі.
Білуі керек:Заттарды күтіп ұқыпты ұстау қерек екенін.
Болуы керек:затты түр-түсіне қарай қалай сипаттау керектігін;
Қолынан келуі:сөйлем құрастыра білу,түстерін ажырата білуді
Тәрбиеші:
«___»___2015ж. Тексерілді:_______әдіскер:Бекджигитова С.Б.
«___»___2015ж.
№ 3тобында ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттің технологиялық картасы
Білім беру саласы:Қатынас.Әлеуметтік орта
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Қайырымдылық»(әңгіме).
Мақсаты:Адам жүріс- тұрысының ерекшеліктерін бағалауға үйретуді жалғастыру, өзге адамға деген мейірімділікті,қамқорлық қатынасты білдіруге ниеттерін ояту.
Дамытушылық:Сөздік қорларын молайту,сөйлеу қабілетін дамыту.
Тәрбиелік:Ұқыптылық пен сабырлылыққа тәрбиелеу.
Жеке жұмыс:Нұрайға тақпағын жаттату.
Билингвальдық компоненты: қарлығаш- ласточка, балапан -цыпленок
Әдіс тәсілдері: Шығарманын мазмұнын оқып беру, түсіндіру.
Іс – әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс - әрекеті
|
Балалардың іс - әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы кезең
|
Шаттық шеңбері:
Дала гүлге оранады,
Түрлі түске боянады,
Нұрлы көктем келген кезде
Табиғат та оянады.
|
Шеңбер бойына тұрып, орындайды.
|
Ұйымдастырушылық - ізденушілік
|
- Балалар, бүгінгі оқу іс -әрекетінде Д.Данабековтың «Қайырымдылық» әңгімесін оқып, мазмұнын толық ашып әңгімелейміз.
Әңгімені оқып беру.
Сергіту сәті
Ұзын мұртты құмырсқа
Келе жатты жұмысқа.
Алды допты қолына,
Қойды допты жолына,
Оңға қарады, солға қарады,
Үлкен тау деп ойлады.
Сұрақ жауапарқылы әңгімелеу.
- Әңгіме не жайлы?
- Әуеде не ұшып жүрді?
- Сәулет жерден нені көрді?
- Ол балалардың орнында сендер болсаңдар, не істер едіңдер?
|
Мұқият тыңдайды.
Қимылдар жасайды.
Қарлығаш
Қарлығаштың балапанын
Балалардың жауабы
|
Рефлексивті – түзетушілік
|
Қорытындылау.
Сурет бойынша оқу іс -әрекеттерін аяқтау.
|
Балалар сұрақтарға жауап береді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
