Математика əдістемелік нұсқау
docx1559971764
- Бұл бет үшін навигация:
- Тілдік мақсаттар Оқушылар
- Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
- Тірек білім, білік, дағдылар
- Жоспар Жоспарланған уақыт
- Қызығушылықты ояту.
- Өзектендіру.
|
Кейбір оқушылар: •есептеулерде 4 санына көбейту мен бөлу кестесін қолданады,кері есеп құрастыра алады жəне шығарады. | |||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар: •4-ке көбейту кестесі қалай құрылғанын түсіндіре алады. Пəндік лексика жəне терминология: 4 санына көбейту мен бөлу кестесі. | ||
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау: 4-ке көбейту кестесі қалай құрастырылған? Неліктен ол 44 жағдайынан басталады?
| |||
|
Жазу: | |||
|
|
4 санына көбейту мен бөлу кестесін жазу. | ||
|
Тірек білім, білік, дағдылар |
Көбейту, бөлу, көбейту мен бөлудің байланысы. 2 жəне 3санына көбейту жəне бөлу кестесі. | ||
|
Жоспар | |||
|
Жоспарланған уақыт(минут) |
Жоспарланған іс-əрекет |
Ресурстар | |
|
0–3 |
Қызығушылықты ояту. Қазақстанда əдемі жерлер өте көп. Табиғаты сұлу көрнекі орындардың бірі – таулар. Адамдарды ежелден таулы шыңдар өзіне тартқан, олар тауларды бағындыруға ұмтылған. Ал біз сендермен білім шыңына шығуға ұмтыламыз. |
| |
|
4–6 |
Өзектендіру. Оқулықтағы 1- тапсырмаға қараңдар. Өрнектің мəнін табыңдар жəне суреттегі таулардың қайсысы биік екенін анықтаңдар. Жауабын өсу ретімен айтады. Мынадай тапсырма ұсынуға болады: –Берілген өрнектерді екі топқа бөліңдер. 7+8+9+7=16+12+2+2+2= 3+3+3+3+3+3=8+7+6+7= 9+9+9+9=8+8+8+8= –Өрнектерді қандай белгілері бойынша бөлдіңдер? –Соңғы екі өрнектің мəнін табыңдар.
|
Оқулық. | |
|
7–11
|
| ||
Достарыңызбен бөлісу:
