Математика əдістемелік нұсқау

сабақ. Көбейту мен бөлуге берілген теңдеулер

жүктеу/скачать 1,84 Mb.

бет	230/327
Дата	23.01.2022
өлшемі	1,84 Mb.
	#113558

1 ... 226 227 228 229 230 231 232 233 ... 327

Байланысты:
docx1559971764

сабақ. Көбейту мен бөлуге берілген теңдеулер

Тақырыбы:Қазақ халқының музыкалық аспаптары		Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
2-сынып:		Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Оқыту мақсаттары	2.2.2.2.Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді жəне х+(25-6)=38; (24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі күрделі теңдеулерді шешу. х+(25-6) =38; (24-3) -х=8;а+6=7+80
Сабақтың мақсаттары	Барлық оқушылар үшін: Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді шешу.
	Көптеген оқушылар үшін: Көбейту мен бөлудің белгісіз компоненттерін қалай табуды түсіндіру.
	Кейбір оқушылар үшін: Көбету мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді өздігінен құрастыру.

Тілдік мақсаттар		Оқушылар орындай алады: Көбейту мен бөлудегі белгісіз компонентті табу жолын түсіндіруді. Пəндік лексика жəне терминология: Теңдеу, түбір, теңдеулер, көбейту мен бөлу амалдары компоненттерінің атаулары.
		Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау: Амалдың белгісіз компонентін табу жолын түсіндіре аласың ба? Көбейту жəне бөлу амалдары қалай байланысқан? Қосу мен азайту ше?
		Жазу: Теңдіктерді жазу. Теңдіктерді шешу.
Тірек білім, білік, дағдылар		Теңдеулер, көбейту мен бөлудің өзара байланысы, амалдардың компоненттерінің атаулары ..
Жоспар
Жоспарланған уақыт (минут)	Жоспарланған іс-əрекет		Ресурстар
0-3	Қызығушылықты ояту. Мұғалім əртүрлі аспаптарда орындалған музыка қояды. Оқушылардан қандай музыкалық аспаптарды білетіндерін сұрайды.
4-6	Өзектендіру. –Бос уақыттарыңда немен айналысқанды ұнатасыңдар? –Музыка тыңдағанды жақсы көресіңдер ме, аспаптарда ойнағанды ұнатасыңдар ма? –Музыкалық аспаптар бейнеленген қиықшаларда (тақтада, құрастырмалы жинақта) өрнектер жазылған: 2  6 = 12 : 2 = 12: 6 = –Өрнектер өзара қалай байланысқан? – Оларды түрліше оқыңдар. –Көбейтуді қалай тексереді? –Бөлуді қалай тексереді?		Өрнектер жазылған қиықшалар. Құрастырмалы жинақ.
7-11	Мақсат қою (проблемалық жағдаят). «Сені өзіммен бірге аламын» ойыны. Мұғалім :«Сені өзіммен бірге аламын» ойынын ұйымдастырады. Мен нысандарды қандай белгілері бойынша жинайтынымды табыңдар. Ол үшін маған математикалық жазбаларды ұсыныңдар, олар мен таңдағандарға ұқсас болуы керек, ал мен оны өзіммен бірге ала аламын ба, жоқ па, соны айтамын. –Сонымен, мен өзіммен х + 14 = 45 өрнегін аламын. Ал сендерде не бар? О: Мен өзіммен 25+у өрнегін аламын. М: мен сені өзіммен бірге алмаймын. О:Мен 64+у = 89 теңдеуін аламын. М: Мен сені өзіммен бірге аламын . О: Мен (12-9)+а=31өрнегін аламын . М: Мен сені өзіммен бірге аламын . О: Сіз өзіңізбен теңдеулерді аласыз ба?		Өрнектер жазылған қиықшалар. Құрастырмалы жинақ.

М: Иə! Сонымен біз нысандарды қандай белгі атауымен жинадық? Бұл –теңдеулер.

Əр бағандағы теңдеулер жұбына қараңдар. Ұқсастығы мен айырмашылықтары не?

–Бұл сабақта теңдеулердің қандай түрін шешуді үйренеміз? (Көбейту жəне бөлуге берілген теңдеулер. )

12–29

Жаңаны ашу

Оқулықтағы 1- тапсырма.

Суреттер мен теңдеулер жазбасына қараңдар.

Қандай компонент белгісіз?
Оны қалай табуға болады?

(Оқушылар ереже шығарады жəне оны оқулықтағы ережемен салыстырады).

жүктеу/скачать 1,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 226 227 228 229 230 231 232 233 ... 327