|
сабақ. Теңдеудің күрделірек түрі жəне оларды шешу
|
| бет | 235/327 | | Дата | 23.01.2022 | | өлшемі | 1,84 Mb. | | #113558 |
| Байланысты: docx1559971764сабақ. Теңдеудің күрделірек түрі жəне оларды шешу.
Тақырыбы: Ұлттық тағамдар
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
2-сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқыту мақсаттары
|
2.2.2.2. Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді жəне х+(25-6)=38; (24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі күрделі теңдеулерді шешу.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар үшін:
•күрделі теңдеулерді шешу.
|
Көптеген оқушылар үшін:
•күрделі теңдеулердегі белгісіз компонентті қалай табуды түсіндіру.
Кейбір оқушылар үшін:
•суреттер мен сызбалар бойынша күрделі теңдеулер құрастыру.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
•күрделі теңдеулердегі белгісіз компоненттерді қалай табуды түсіндіре алады.
Пəндік лексика жəне терминология.
Теңдеу, амалдар тəртібі, қосу мен азайтудағы компоненттер атаулары, теңдеулерді қысқарту.
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау:
« Теңдеуді жеңілдету» деген не?
Теңдеудің белгісіз компонентін атай аласың ба?
Белгісіз компонентті қалай табады?
|
Жазу:
Теңдеудің шешуін жəне оны тексеруді жазу.
|
Тірек білім, білік, дағдылар
|
Теңдеу, компоненттердің атаулары, қосу мен азайту компоненттері мен нəтижелерінің байланысы.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт (минут)
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Ресурстар
|
0-3
|
Қызығушылықты ояту.
Мұғалім олардың отбасында қандай ұлттық тағамдар пісірілетіні туралы əңгіме жүргізеді.
|
|
4-6
|
Өзектендіру.
Мұғалімтақтадағы жазбаларға қарауды ұсынады.
12 + 6 20 > 14 45+db + dc + 8 = 28 15 – d = 9 –Бұл математикалық жазбалар қалай аталады?
–Теңдеулерді атаңдар. Оларды түрліше оқыңдар.
|
Оқулық. Құрастырмалы жинақ
|
7-11
|
Мақсат қою (проблемалық жағдаят) –Тақтадағы жазбаға қараңдар.
–Олар қалай аталады?
–Олардың арасындағы ұқсастық пен айырмашылық не? х + 30 = 58 х + 30 = 20 + 38
Оқушылардың жауаптары: Бұл–теңдеулер. Олардың сол жақтары бірдей. Оң жақтарының айырмасы – екінші теңдеудегі
58 саны 20 жəне 38 сандарының қосындысы ретінде көрсетілген.
– Берілген теңдеулердің қайсысын шеше аласыңдар? –Екінші теңдеуді қалай шығаруды өзіміз таба аламыз ба, ойланыңдар?
|
Оқулық. Құрастырмалы жинақ
|
|
Жаңаны ашу
– Екінші теңдеуді өзіміз бұрын шешіп жүрген теңдеулерге қалай ұқсата аламыз?
–Бұл сабақта біз нені үйренеміз?
- Бүгінгі сабақта біз күрделірек теңдеулерді шешуді үйренеміз.
Екінші теңдеуді қалай қарапайым теңдеуге айналдырады? Түсініктеме берілген хат. Тақтада. х + 30 = 20 + 38 х + 30 = 58
|
Оқулық, дəптер
|
12-29
|
х = 58 – 30 х = 28
28 + 30 = 20 + 38
58 = 58
Оқушыларға күрделенген теңдеуді қалай шешкендері туралы қорытынды жасау ұсынылады.
Күрделі теңдеулерді шешу алгоритімімен танысу.
Теңдеуге қара.
Қай бөлігін қысқартуға болатыны туралы ойлан.
Мүмкін есептеулерді орында.
Алынған қарапайым теңдеуді жаз.
Теңдеуді шеш.
Тексеруді орында.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
