$  2. Пәнаралыц байланыстар

М атематиканы оңыту процесінде белгілі бір пәнаралы ң бай- 
ланы стар іске асырылады.
М атематика мен қазақ тілінің арасындағы байланыстар:
- грам м атикалы ң және математикалы ң ережелердің пайда- 
ланылуы;
- м атем атикалы ң терминдер енгізу арңы лы тіл байлы ғы ны ң 
арттырылуы;
- сөйлем ңұрасты ру барысында үлгілеудің (модельдеудің) 
пайдаланы лу ы ;
- сөйлем дегі сөздер байланы сы ны ң сы збаны ң көм егім ен 
өрнектелуі;
- сөйлем құрау, ауы зш а және ж азбаш а сөйлеу тілінің дамы- 
тылуы;
- өлең жолдарындағы буын сандарының теңдігі;
- м атем атикалы ң тілдің ңалы птасты ры луы .
М атематика мен әдебиегтің арасындағы байланыстар:
- көркем ш ы ғармаларды сұрыптау ж әне ортаң немесе дербес 
белгілерін салыстыру арңылы аны қтау ж әне аж ы рату, теңеу- 
лердің ңолданылуы;
- халы ң ауыз әдебиеті үлгілерінің: ж ұмбаң, ж аңы лтпаш , са- 
нам ақ, қалам аң , мақал-мәтелдер, ойын өлеңдердің ж әне т.б. 
м атем атика сабаңтарында пайдаланылуы;
- көркем ш ы ғарм аларды ң мазмұны арқы лы баланы ң іш кі
сезіміне түрткі салу, аңыл-ойын, санасын жаңғырту және дамыту;
- көркем ш ы ғарм аларда сипатталаты н ата-дәстүр, ұлтты ң
салт-сана, әдет-ғұрып, үлгі-өнеге, тәлім-тәрбиелік материалдар-
%
ды матем атика мазмұны на сіңіру;
- ауы зш а ш ы ғары латы н халы ңты қ логикалы ң еж елгі есеп-
тердің мазмұнын саналы түсіну мақсатында ана тілін еркін пай- 
далану.
М атематика мен дүниетанудың арасындағы байланыстар:
- дүниедегі құбылыстарға дәл де әділ баға бере білу;
- ө зін д ік п ік ір ай ту ж ән е оны д әлел д еу , өз к ө зқ а р а с ы н
білдіру;
- математикалы ң есептердің мазмұны арңылы өзін ңорша- 
ған ортамен, табиғатпен және ңоғаммен баланы қарым-қатынас- 
ңа келтіру;

- айналадағы дүниеде танып білген, ж инаңтаған деректер 
мен мағлұматтарды математика сабаңтарында пайдалану;
- елім іздің әлеум еттік-эконом икалы ң дамуы н, байлы ғы н, 
ш аруаш ы лы ғы ны ң түрлерін, ғы лы м мен мәдениетін, табиға- 
тын сипаттайты н ф актілерді, деректерді, м әлім еттерді ж әне 
аны қтағы ш материалдарды пайдалану.
М атематика мен бейнелеу өнерінің арасындағы байланыстар: 
- заттарды түсіне, піш ініне, өлш еміне қар ай салы сты ру;
о
теңестіру; кеңістік ж аиы нда түсінік қалыптасты ру;
- кескін деу, бейнелеу, безендіру, ңүрасты ру ж үм ы стары
бары сы нда м а т е м а т и к а л ы қ д ә л д ік т ің ж ән е си м м етр и я н ы ң
пайдаланы луы ;
- көркем суретті байқау, көру, бақы лау, аж ы р ату , сезіне 
отырып қабылдау, салыстыру, теңеу;
- көркем сурет ш ы ғармалары арқы лы баланың іш кі сезімін
және көңіл-күиін ояту, дамыту;
- үлтты қ ою-өрнектермен таңбаларда геометриялы қ фигура- 
лардың қолданылуы.
М атематика мен еңбекке үйретудің арасындағы байланыстар:
- баланың еңбекке дайын болуын, математикалы қ білімдерін 
өмірде, нақты лы ж ағдайларда практикалы қ мәселелерді шешу 
үш ін пайдалана алуын қалыптастыру;
- күнделікті өмірге және түрмы сқа қаж етті бұйымдар жасау- 
да м атем атикалы қ білім, білік, дағдылардың пайдаланы луы .
- қүрасты ру ж әне бұйым ж асау ж үмы стары нда математика- 
лы қ дәлдіктің ж әне симметрияның пайдаланылуы.
М атематика мен саздың (музыка) арасындағы байланыстар:
- саздық әуен мен ы рғақта м атем атикалы қ дәлдіктің ж әне 
сан мен үлестің пайдаланылуы ;
- нота сауатында м атем атикалы қ білімнің пайдаланы луы ;
- халы қты қ ән, би, күй, айтыс ж әне термелерді м атем атика 
мазмүнына сіңіру;
- саздық ж анрларды аж ы рату, салыстыру.
М атематика мен дене тәрбиесінің арасындағы байланыстар:
- б а л а н ы ң к е ң іс т ік т і б о л ж а у ы ж ә н е с ә й к е с т ү с ін ік т і 
п а й д а л а н у ы ;

жүктеу/скачать 62,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: