Схема выставления баллов
Задание 1
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
Земля
|
1
|
За каждый правильный ответ присваивается один балл.
|
2
|
затрудняются
|
1
|
3
|
озвучить
|
1
|
4
|
чтимые
|
1
|
5
|
поколение
|
1
|
Всего
|
5
|
Задание 2
Конкретная схема выставления баллов
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
Традиции и обычаи народов мира- это общая связующая черта ,которую чтят и передают из поколения в поколение.
|
1
|
Принимаются и другие верные формулировки предложений.
| |
2
|
Она придаёт особую значимость деятельности человека, которая имеет ярко выраженный исторический характер и направление.
|
1
|
3
|
Ттоккук , суп из рисовых лепешек и подливки, в Корее принято есть утром Нового года.
|
1
| |
4
|
Считается на год повзрослевшим тот, кто первым опустошит тарелку ттоккука.
|
1
| |
5
|
В Греции, придя в гости, нельзя восхищаться интерьером помещения, потому что старинный обычай вынуждает вежливого хозяина дарить гостю понравившуюся вещицу
|
1
|
6
|
В Ирландии на эту тему существует зловещее суеверие, поэтому нельзя класть головные уборы на кровать
|
1
| |
7
|
Когда посещаешь чужой дом в Канаде,то нужно снимать обувь
|
1
|
8
|
Хозяева подают поздно вечером в гостях кофе,значит хозяева ожидают,что вы скоро уйдете.
|
1
| |
9
|
Не стоит класть головные уборы на кровать, потому что на эту тему существует зловещее суеверие.
|
1
| |
10
|
Можно рассмотреть традиции Италии подробнее, раз вам интересны европейские обычаи
|
1
|
Всего__10___Схема_выставления_баллов_к_заданию_№_3'>Всего
|
10
|
Схема выставления баллов к заданию № 3
№
вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная
информация
|
1
|
Планета Земля приютила множество народностей. Даже историки затрудняются озвучивать точные цифры
|
1
|
Принимаются и
другие верные
формулировки ответа
|
2
|
Утром Нового года в коре принято съесть тарелку супа из рисовых лепёшек и подливки ттоккук
|
1
|
3
|
1) В Италии не принято снимать пальто и другую верхнюю одежду сразу при входе в помещение. Нужно дождаться специального приглашения или спросить, можно ли оставить свой плащ или куртку.
2) В Канаде нужно снимать обувь, когда посещаешь чужой дом
3) В Ирландии не стоит класть головные уборы на кровать, так как на эту тему существует зловещее суеверие.
|
3
|
Принимаются и
другие верные
формулировки ответа.
За каждое
предположение даётся один балл.
|
Всего
|
5
|
|
Общая схема выставления баллов
Грамотность
|
Балл
|
Обучающийся свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях, безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1 негрубой ошибки).
|
5
|
Обучающийся с небольшими ошибками применяет лексику в социальных и академических целях. Использует достаточный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает незначительные неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1-2 ошибок)
|
4
|
Обучающийся допускает ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Использует ограниченный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на
данном уровне; допускает неточности в подборе слов, которые не
|
3
|
препятствуют пониманию ответа. Допускает 3-4 пунктуационных
и/или орфографических ошибок.
|
|
Обучающийся допускает грубые ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Демонстрирует скудный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает большое количество неточностей в подборе слов,
которые затрудняют понимание ответа. Допускает более 4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.
|
2
|
У обучающегося отсутствуют базовые знания норм языка, крайне
скуден словарный запас. Большое количество грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок затрудняют понимание ответа.
|
1
|
|
|
Описание оценок
Оценка
|
Описание
|
5
|
Обучающийся демонстрирует высокий уровень понимания текстов и способность отвечать на вопросы; свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях; безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне.
|
4
|
Обучающийся демонстрирует повышенный уровень понимания и способность отвечать на вопросы по тексту; с небольшими ошибками использует достаточное количество грамматических структур и словарного запаса, ожидаемых на данном уровне; небольшая неточность в подборе слов; допускает некоторые серьёзные и ряд мелких ошибок.
|
3
|
Обучающийся демонстрирует базовый уровень пониманияи способность отвечать на вопросы по тексту; использует небольшое количество грамматических структур, ожидаемых на данном уровне; словарный запас скуден, слова повторяются с частыми ошибками.
|
2
|
У обучающегося отсутствуют базовые знания по предмету.
|
Баллы экзаменационной работы
|
Процентное содержание баллов, %
|
Оценка
|
0-7
|
0-39
|
2 (неудовлетворительно)
|
8-12
|
40-64
|
3 (удовлетворительно)
|
13-16
|
65-84
|
4 (хорошо)
|
17-20
|
85-100
|
5 (отлично)
|
Достарыңызбен бөлісу: |
