Зерттеудің болжамы – егер студенттердің шығармашылық ойлауын
дамытудың мәні анықталса, моделі жасалып, психологиялық-педагогикалық
шарттары айқындалса, әдістемесі жасалса және ол бағдарламалық-мазмұндық
қамтамасыздандырылса (элективті курс бағдарламасы, мәдени жағдаяттар
жүйесі, кезеңлермен дамытудың ғылыми-әдістемелік нұсқаулары) және
практикаға ендірілсе, онда студенттердің шығармашылық ойлауының
креативтілік деңгейіне жоғарылауы мүмкін болады, өйткені шығармашылық іс-
әрекеттегі субъектілік, өзара субектілік әрекеттестік; проблемалық-іс-әрекеттік
оқыту негізіндегі мәдени жағдаяттар жүйесін шешуге арналған тапсырмалар
мен жаттығу-тренингтер олардың интеллектуалдық белсенділігінің дамуына,
логикалық ойлауының тереңдеуіне, ой-өрісі, зиятының өсуіне ықпал етеді.
