Тәрбиеші балаларды киіндіріп балабақшаның ауласында жасалған жолда жүру ережесінің белгілерімен, ауладағы машина, мотоциклдармен жүріп көруге шақырады.
Балалар ҰОІӘ-тің бастамас бұрын қайырлы таң айтайық.
Балалар киімдерін киіп аулаға шығып шаттық шеңберге тұрып тәрбиешімен бірге қайырлы таң айтады.
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты,
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз,
Қайырлы таң балалар,
Қайрлы таң балалар
Іздену-ұйымдастырушы-лық
Рефлексивті қортындылау.
Балалар сендер жолдан не көріп тұрсыңдар?
Қандай көлік түрлерін білесіңдер?
Балалар мен сендерге көліктердін пайдасы мен зияны туралы айтып түсіндіремін. Бұрынғы заманда бізде көліктер болған жоқ,олардың орныны адамдар ат,өгіз,түйемен жүрген. Ал қазір көптеген көлік түрлері бар,ауада,суда,жерде жүретін,атқаратын қызметіне қарай жүк машинасы,жеңіл машиналар,жолаушы тасымалдайтын машиналар бар.
-Сендер балабақшаға қандай көлік түрімен келесіңдер?
Бұл көліктердің пайдалы жағы көп,ол адамдардың өмірін жеңілдетеді,яғни алысты жақындатады,зиянды жағы одан шығатын газдар ауаны ластайды,адам ағазасына әсерін тигізеді. Ауаны тазарту үшін біз көптеген ағаштар өсімдіктер егуіміз керек. Жолда келе жатқанда көліктерден абай болу керек.
д\о «Кім қандай көлікті таңдайды»
Мақсаты: балардың зеректілігін дамыту
Сергіту сәті:
Балалар сендер қандай көлік түрлерін білесіңдер?
Көліктердің адамға қандай пайдасы бар?
Жақсы жауап берген балаларды мадақтау.
-Көліктер
-Жеңіл машина, автобус, жүк машина т.б
Балалар тәрбиешінің әңгімесін тыңдайды
Балалар сөздің мағынасымен танысады
Балалар ауладағы көліктерге отырып жолда жүру ережесін айтады.
Балалар сергіту жаттығуларын жасайды
Қоюланып қара бұлт,
Жаңбыр жауды себелеп,
Жапырақты жамылып,
Жата қалды көбелек.
-жеңіл машина, автобус, жүк машина т.б
-атқаратын қызметіне қарай жүк машинасы, жеңіл машиналар,жолаушы тасымалдайтын машиналар бар.
Күтілетін нәтиже.
Біледі, хабардар болу: Көліктер түрлері оның атқаратын қызметіі туралы біледі;
Қалыптасқан әдет:Көліктердің пайдасы,зиияны туралы түсініктері бар;
Балалар қарандар, аңдар қорқып бізден тығылып қалыпты. Кәне бәріміз ойын ойнайық
Дид/ойын:«Ненің басы, ненің құйрығы»
Мақсаты:Сипаттап әңгімелей білуге үйрету.
Балалар мен сендерге жабайы аңдар туралы жұмбақ жасырамын сендер шешуін табындар.
Қыс бойы ұйықтайды,
Көктемде ұйқысынан оянады
Қалқиған ұзын құлағы,
Елеңдеп қорқып тұрады
Суретпен жұмыс.
Тәрбиеші: Қазақстанда кездесетін қоянның үш түрі: ақ қоян, ор қоян, құм қоян. Құм қоян қояндардың ішіндегі ең кішісі, ал ор қоян ең ірісі екенін және аюдың апаны болатынын, ол қыс түсісімен апанына кіріп жылынып ұйықтайтынын айтып түсіндіреді.
Билингвальды компонентпен жұмыс жасайық балалар
Аю- медведь,
қоян-заяц
-Қазір жылдың көктем мезгілі,
-Жаз мезгілі болады.
-Жаз мезгілінде үш ай бар
-Маусым, шілде, тамыз-деп балалар жауап береді
Балалар зообақта тығылып қалған қоянның құлағын, аюдың басын көріп таңиды.
Балалар тәрбиешіні тындайды
-аю
-қоян -деп шешуін табады
Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды.
Қайталап айтып жаттайды.
Рефлекция – түзету жұмыстары
Дид/ ойын: «Кім көп біледі?»
Мақсаты: Сұрақтар қоя отырып алған білімдерін тиянақтау.
Сергіту сәті.
Қоян мен аю қандай аңдарға жатады?
Оларды қайда кездестіруге болады?
Аюдың баласын не деп атайды?
Қоянның баласын не деп атайды?
Тәрбиеші ҰОІӘ белсене қатысқан балаларды мадақтап, балалардың аңдарды құтқарғаны үшін рахмет айтатыңдарын айтады.
Қимылмен орындайды.
Ұзын құлақ сұр қоян,
Естіп қалып сыбдырды,
Ойлы- қырлы жерлермен,
Ытқып-ытқып жүгірді.
Балалар қоян мен аю жабайы аңдарға жататының және оларды орманда, зообақта кездестіруге болатынын, аюдың баласын қоңжық, ал қоянның баласын көжек деп атайтынын айтады.
Балалар аңдарға көмек көрсете алғандарына риза болады.
Күтілетін нәтиже:
Бала білу керек:Жабайы аңдардың аттарын толығымен атай алады;
Болу керек :Жабайы аңдардың тіршілігі туралы түсінігі бар;
Үйрену керек:Жабайы аңдар туралы қойылған сұрақтарға жауап беріп, әңгімелей алады;
* * *
Білім беру саласы:«Қатынас»
Бағдарлама тараулары:Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы:«Менің үйім,менің отбасым»
Мақсаты:Отбасы тақырыбына сурет бойынша әңгімеқұрастыруға үйрету. Сөздерді дұрыс, ойын айтуға жаттықтыру.
Білімділік: Жеке тұлға және отбасы мүшелері туралы білімдерін кеңейту;
Дамытушылық:Балалардың сөздерді мағынасы бойынша дәл қолдануға үйрету және ойлау қабілетін дамыту;
Балалар,Ендеше мен сендергеөлеңжұмбақайтыпберейін. Сендерсоныңшешуінайтыңдар
Дегенімдіжасайтын
Қалғантамағымдыасайтын
Ертіпалыпжетектеп
«Немерем» – депатайтын?
Тәрбиеші: үй,отбасы мүшелері туралы айтты.
-Отбасы қандай болу керек?
Суреттер бойынша әңгіме құрастыруларын айтты.
Балалар әркім өз жанұясы туралы не айтасыңдар?
-Отбасымды жақсы көресіндерме?.
Дидактикалық ойын:
«Біз қонаққа барамыз»
ҰОІӘ не туралы әңгімелестік?
-Жанұя туралы не білдік?
Балаларды мақтап-мадақтау.
Тілек шеңберінде балалар бір-біріне тілек білдіріп айтты. «Аспанымыз ашық болсын», «Тату болайық», «Ақылды болайық» деп тілек айтады .
Балалар саусақтарын бүгіп отырып орындайды.
Балалар: Әке,апа,аға,мен және бөпем туралы айтылған.
Балалар: – Апай, бұл «Ата» – ғой
Балалар кіріспе әңгімені қызыға тыңдады.
Суреттер бойынша әңгіме құрастырды,қойылған сұрақтарға жауап берді.
Тату,үлкен және бақытты,бір-біріне сыйлау
Балалар «Менің бақытты жанұям» буклеттерге қарап бойынша әңгіме құрастырды.
-Ия
ҰОІӘ өте ұнағаның айтты.Өйткені өз отбасымыз туралы әңгіме айттық
Д/ойын: «Біз қонаққа барамыз» қызықты болғанын айтты.
Күтілетін нәтиже:
Білу, хабардар болу:Үй отбасы туралы білу керек;
Қалыптасқан әрекет:Өз ойларын еркімен жеткізе алады;
Орындай алады:Өз отбасы жайлы шағын әңгіме құрастыра білу керек;
* * *
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлімдері:Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: «Үйдегі өмір қауіпсіздігі» (үтік, шеге, электр құралдары)
Мақсаты: Балаларға қауіпсіздік ережесін түсіндіріп, өмірде қолданып жүруге үйрету.
Білімділік: Балаларды қауіпті құралдармен таныстыру. Құралдардың атын атауға үйрету;
Дамытушылық: Ой-қиялын дамыту, сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру;
Тәрбиелік:Балаларды қауіпсіздікке тәрбиелеу;
Сөздік жұмыс: құралдар, өмір қауіпсіздігі.
Қолданылатын көрнекіліктер: ойыншықтар, ойыншықтардың суреттері
Қуыршақ балаларды шаттық шеңберге шақырады, бір біріне жылы лебіздерін білдіреді. Барби қуыршақ сендерге қонаққа келіпті. Барби қуыршақты балалар жандарына шақырып отырғызады. Балалар, сендердің үйлерінде теледидар, радио, үтік бар ма? -Оларды сендер не үшін пайдаланасындар? Енді осы балабақшамыздағы ойын бөлмесіне назар аударайық.
Қандай электр құралдары бар? Суретке назар аударайық. Қандай құралдарды көріп тұрсындар? Оларды біз не үшін қолданамыз? Басқа қандай қауіпті заттардың түрлерін білесіңдер?
Сергіту сәті:
Д/о: "Заттың атын ата"
Мақсаты: сөздік қорын дамыту
Балалар шаттық шеңберге тұрады.
Балалар қуыршаққа назар аударады.
Теледидарды-көру үшін,
Үтікті-мамаларымыз киім үтіктейді, шаугіммен чай қайнатады.
Балалар сергіту жаттығуларын жасайды. Балалар ойын желісіне қатысады.
Балалар сендер қандай электр құралдар түрлерін білесіңдер? Қуыршақ сендерге қонаққа келгеніне риза, енді ол сендермен қоштасады. Жақсы жауап берген балаларды мақтап, мадақтау.
Балалар берілген сұраққа жауап береді.
Күтілетін нәтиже.
Білуі, хабардар болуы:Электр құралдардың түрлері, қауіпті заттардың түрлері жайлы біледі;
Қалыптасқан әдет:Электр қауіпсіздігі туралы түсінігі бар;
Істей біледі:Сұрақтарға жауап бере алады;
* * *
Білім беру салалары:«Таным».
Бөлімдері:Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы:«Топ бөлмесіндегі заттарды» дұрыс қолдану.
Мақсаты:Заттарды ажырата білуге, дұрыс қолдана білуге үйрету.
Білімділік: Балабақша бөлмесінде, аулада,еркін бағыт бағдар жасау,топ бөлмесінде және тұрмыста заттарды дұрыс қолдану іскерліктерін жетілдіру;
Шаттық шеңберге тұрып осы тақпақтарын айтады.
Балалар сендер қайда келдіңдер?
Бала-бақшада топ бөлмесі қандай бөлмелерден тұрады?
Бала бақшаны аралауға саяхатқа баратынымыз жөнінде айту.
Балалар шаттық шеңберге тұрып қайталайды.
Біз қандаймыз,
Шұғылалы таңдаймыз
Күлімдеген күндейміз,
Еш уайымды білмейміз
Балабақшаға баруға дайындалады.
Іздену –ұйымдастыршы-
лық
Айналаға қараңдаршы,топ бөлмесіндегі заттарға назар аударыңдар,қандай жиһаздар,заттар көріп тұрсыңдар,олар неден жасалған,табиғат бұрышына назар аударыңдар онда не өсіп тұр,өсімдіктер не үшін керек,оның қандай пайдасы бар, бұрыштарға қараңдар онда не бар?
-Ұйықтайтын бөлмесіне барайық қандай заттар бар,көрпе жастық не үшін керек?
- Жуынатын бөлмеге барайық онда қандай заттар бар екен?
- Аулаға назар аударайық,қандай заттар көріп тұрсыңдар?Бізді қоршаған заттарды барлығы адамдарға үлкен пайдасы бар,олар біздің өмірімізге тікелей байланысы бар,мысалы топтағы ойнайтын бөлмеде орындықтар оларға біз отырамыз,үстелеге біз тамақ ішеміз,сабақ оқимыз.Теледидарға қарап біз көптеген мәліммметер, жаналықтар көреміз,табиғат бұрышындағы өсімдіктердің біздің өмірімізге қажет,сондықтан да біз оларды күтіп баптап,дұрыс қараумыз керек.тамақ ішетін ыдыстарға назар аударыңдар,олардың да адамға керек заттар Ұйыұтайтын бөлмедегі төсектерге біз жатып ұйықтаймызт.б.
Сергіту сәті:
сөздік жұмыс: қоршаған орта
Д\о «Сипаттамасы бойынша таны»
Мақсаты: ойлау қабілеттерін дамыту
Сөздік жұмыс:заттар
Бала-бақшаға
Ойын бөлмесі, ұйқы бәлмесі, жунатын бөлме, киініп шешінетін бөлме, ас бөлмесі, ойын ауласы бар.
Балалар тәрбиешінің әңгімесін тыңдайды.
Балалар сергіту жаттығуларын жасай
Сөздің мағынасымен танысады
біз гүлдерше өсеміз
жапырағы жайқалған
сабақтары салалы
жер ырғалып шайқалған
Балалар ойын желісіне қатысады
Балалар сөздің мағынасымен таысады.
Рефлексивті қортындылау.
Қоршаған орта тірішілік үшін қандай затар керек?
Олардың қандай пайдасы бар?
Жақсы жауап берген балаларды мадақта
Балалар берілген сұраққа жауап береді.
Күтілетін нәтиже.
Біледі, хабардар болуы:Балабақша бөлмесінде, аулада,еркін бағыт бағдар жасап,топ бөлмесінде және тұрмыста қоршаған заттар,жайлы туралы біледі;
Қалыптасқан әдет: Олардың тірішілік үшін ең қажеттеі дүние жайлы түсініктері бар;
Істей біледі:Сұрақтарға жауап бере алады;
* * *
Білім беру салалары: «Таным»
Бөлімдері: Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: «Ыдыс аяқтардың сыры»
Мақсаты:Ыдыс аяқтар туралы түсініктерін молайту. Ыдыстарды ажырата білуге үйрету.
Білімділік:Балаларды қоршаған заттардың құрылысы оның қандай материалдан жасалғаны(шыны аяқпен шай ішетіні,оның су құйылатындай терең етіп, тұтқа шыны аяқты ыңғайлы етіп болу үшін керек,шыны аяқты жеңіл болу үшін форфордан немесе шыныдан жасайды) туралы түсінік беру;
Дамытушылық: Ой қиялын дамыту,сөздік қорын байыту,байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру;
Тәрбиелік: Қоршаған заттарды, ыдыстарды күтіп ұстай білуге тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: ыдыс аяқтар,форфор
Қолданылатын көрнекіліктер:ыдыс аяқтардың суреттері,ыдыс аяқтар
Әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың әрекеті
Мотивациялық қозғаушы.
Шаттық шеңбер: балалар бір біріне тілек білдіреді
Балалар шатттық шеңберге тұрып,бір біріне тілектер тілейді тәрбиешігеде тілектері айтады.
Ал енді ыдыс аяқтар көремісне барайық қандай ыдыстар көріп тұрсыңдар,олар неден жасалған екен?
Балалар ыдыстар құрылысы әртүрлі материалдан жасалады шыныдан жасалатын ыдыстар болады,олар сұйық заттар құйылуға ыңғайлы болу үшін терең болады,форфор ыдыстар болады,олар жеңіл болады,металдан ,керамикадан,алюминиден плассмасадан, жасалған ыдыстар болады.
Д\о« ыдыстардың түрлерін ата»
Мақсаты :балалардың ойлау қабілеттерін дамыту
Сөздік жұмыс. Ыдыс аяқтар, форфор,плассмас т.б.
Сергіту сәті.
Секірейік,секірейік,
Ұзын құлақ қоянша,
Шаршағанды кетғрейік,
Болар сонда тамаша.
Балалар сендер бүгін қайда бардыңдар?
Сендер қандай ыдыстардың түрлерімен танысыңдар?
Қандай ыдыстардың түрлерін білесіңдер?
Жақсы жауап берген балаларды мадақтау
Балалар саяхатқа баратындарын естіп қуанады.
-Балалар жұмбақтың жауабын шәйнек-деп шешеді
қазан
қасық
Балалар ыдыстар көрмесіне барып ыдыстардың сырларымен танысады
Балалар көрген ыдыстары атап, не үшін керек екенің айтып береді
Балалар сөздің мағнасын қайталайды
Балалар сергіту жаттығуларын жасайды.
Балалар ойын желісіне қатысады
-ыдыстар көрмесіне саяхатқа
-қазан
-шәйнек
-кәсе т.б түрлерін айтады.
Күтілетін нәтиже.
Біледі, хабардар болуы: Балалар ыдыс аяқтардың түрлерін,олардың қандай материалдан жасалағаны туралы біледі;
Қалыптасқан әдет: Ыдыс аяқтар олардың қасиеттері туралы түсініктері бар;
