Сананың критерийлері: А) Жүйенің қойылған мақсатқа жақындау дәрежесі В) Мектептің өмірлік іс – әрекеттерінің реттілігі
Мектептің жалпы психологиялық климаты.
Мектептің мүмкіндіктері мен жағдайына сәйкестігі
Е) Қалыптасқан бірыңғай мектептік ұжымның болуы
F)Мектеп басшылығы мен мұғалімдер арасындағы қарама-қарсы байланыстар
G) Педагогикалық күштің біріктірілуі.
Н) Мектептің тәрбие жүйесінің тиімділігінің бағалауы.
$$$ 55
Сынып жетекшісінің құқықтары: А) Балалық психикалық және жалпы денсаулығы туралы ақпарат алу
В) Тәрбие сағатының жоспарын құруды ұйымдастыру
Өз бетімен жұмыс істеуге үйрету
Е) Білім деңгейін көтеру
F) Оқушылардың тірбиелік деңгейін, белгілі бір бағытта көз қарасын, қызығушылығын арттыру G) Оқушылардын ой өрісін дамыту
Н) Ата-аналарымен қарым – қатынасын анықтау
.
$$$ 56
Сынып жетекшісінің қызметі А) Әр бағытта сыныптағы оқушының әрекетін ұйымдастырады.
В) Мақсатқа сай тәрбиелеу
Әрбір тұлғаның дамуына қамқорлық жасайды
Н) Оқушылардын ой өрісін дамыту
$$$ 57
Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жоспарлауда принциптері:А) Ғылымилық.
В) Еңбек арқылы тәрбиелеу.
Көрнекілік
Тәрбиенің мақсаттылығы.
Е) Түсініктілік.
Мақсаты.
Оқытудың өмірмен ұштастығы.
Н) Дидактикалық.
$$$ 58 В.А. Сухомлинскийдің тәрбие туралы пікірі: А) «Тәрбие – бұл кең мағынада, рухани жағынан үнемі жетілу мен баюда көпсалалы процесс».
В) Адамдағы жақсы қасиеттер әркез оны жобалауда келген.
Тәрбие тұлғаны мақсатты түрде дамуын басқару процесі.
Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу.
Е) «Балалар әсемдік, ойын, ертегі, музыка, сурет, фантазия, шығармашылық
әлемінде өмір сүруге міндетті».
F) Тәрбие біз кімдерді тәрбиелейміз, солардың жүрегіне ықпал ету.
G) Жас буынды өмір – білімге үндеу адамгершілік мінез-құлыққа тәрбиелеу Н) Тәрбие беру өнері жұрттың бәріне дерлі түсінікті және таныс іс, ал кейбіреулерге тіпті оңай іс болып көрінеді.
$$$ 59
