| Принцип сотрудничества
предусматривает перевод управления с
монологической на диалогическую основу, переход от коммуникации к
общению, от субъектно-объектных к субъектно-субъектным отношениям.
Приведем некоторые, вытекающие из него требования:
•
считайтесь с человеком как с активным фактором, а не с пассивным
элементом педагогической системы;
•
знайте и учитывайте личные качества педагогов и на основе этого
формируйте оптимальные социально-педагогические связи между ними,
создавая рабочую высокопродуктивную атмосферу в образовательном
учреждении;
•
цените в педагоге гуманное отношение к детям, компетентность,
инициативу, ответственность. Всегда помните, что вам требуется не
подчиненный, а сотрудник, человек дела;
•
создавайте атмосферу не только возложения на педагога ответственности,
но и осознания им роли и необходимости участия в процессе управления
образовательным учреждением;
•
бережно относитесь к проявлению любой педагогической целесообразной
инициативы со стороны своих заместителей и требуйте от них того же и
по отношению к педагогам;
•
основными
паролями
совместной
деятельности
руководителя
и
педагогического коллектива должны быть: человечность, сознательная
дисциплина,
инициатива,
педагогически
целесообразная
работа.
Инициатива вначале, работа потом, человечность и сознательная
дисциплина – всегда;
•
сначала - пристальное внимание, анализ, диагноз, потом – принятие
решения – вот основа сотрудничества.
Н.Витке считал, что вся суть административной работы заключается в
создании атмосферы дружного коллективного сотрудничества, при сочетании
всеми признанного делового и морального авторитета администрации с
проявлением самой широкой инициативы сотрудников учреждения.
Достарыңызбен бөлісу: | 
