47
сильные мотивы деятельности, меняется уровень самооценки, самоуважения.
Постоянный, устойчивый успех высвобождает огромные, скрытые до поры
возможности личности.
Трактуя успех с педагогической точки зрения, А.С. Белкин связывает его
прежде всего с созданием ситуации успеха. Под такой ситуацией понимается
сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных
результатов как отдельной личностью, так и коллективом в целом. В
педагогике успех ученика - это результат продуманной стратегии и тактики
учителя и семьи.
Менеджмент рассматривает успех с позиции удовлетворения у работника
потребностей высшего уровня: в уважении значимыми для личности людьми
(руководством, коллегами по работе) и в самовыражении через творческую
профессиональную деятельность.
В своих исследованиях Р.Х. Шакуров отмечает важную особенность
педагогической деятельности. Являясь творческой по своей сути, она
объективно стимулирует в человеке высшие духовные потребности, в
частности потребность в самовыражении через творчество. Это отличает
педагогическую профессию от других, содержащих больший
объем
однообразной, рутинной работы нетворческого характера. Удовлетворение
потребности в самовыражении осуществляется путем достижения целей,
связанных с профессиональными интересами и склонностями педагога, и
переживается как личный успех. Не случайно В.А. Сухомлинский придавал
большое значение созданию возможностей учителям Павлышской школы для
занятий любимым делом вместе со своими воспитанниками.
Еще одна особенность педагогической деятельности состоит в том, что
она осуществляется в системе «человек - человек». Учитель всегда на виду,
результаты его труда постоянно оценивают окружающие: учащиеся, их
родители, коллеги, руководители школы. Потребность в ощущении успеха
через признание окружающих часто является для педагога гораздо более
сильным побудительным фактором, чем материальное вознаграждение.
Таким образом, чувство успеха рождает ощущение гармоничной связи
человека с самим собой и окружающим его миром. Стремление к этой
природной гармонии изначально присуще каждому человеку и является его
постоянной потребностью. Ориентация коллектива и каждого сотрудника на
успех осуществляется с помощью специальных методов удовлетворения
высших человеческих потребностей.
Достарыңызбен бөлісу: 
