Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины ортопедическая стоматология по специальности


Модуль №3 «Сложное протезирование»



бет16/16
Дата04.11.2022
өлшемі255,95 Kb.
#156617
түріМетодические рекомендации
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Байланысты:
Metod Ortopedicheskaya stomatologiya Stomatologiya-001

Модуль №3 «Сложное протезирование»
Тема 1. Повышенная стираемость твердых тканей естественных зубов. Определение понятий «физиологическая», «задержанная», «повышенная» стираемость. Этиология и патогенез. Классификация клинических форм повышенной стираемости. Локализованная форма повышенной стираемости твердых тканей зубов при интактных зубных рядах. Методы ортопедического и комплексного лечения. Ортопедические методы восстановления коронок зубов (вкладки, искусственные коронки, штифтовые конструкции).
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить представление о патологической стираемости тканей зуба.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1.
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2. Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование, тестовые задания представлены в ФОС ).
3. Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4. Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты.);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 2. Генерализованная форма декомпенсированной повышенной стираемости при интактных зубных рядах со снижением высоты нижнего отдела лица. Ортопедическое лечение, методы изготовления мостовидных и съемных бюгельных протезов с литыми окклюзионными накладками.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о генерализованной форме патологической стираемости
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 3. Генерализованная форма декомпенсированной повышенной стираемости при интактных зубных рядах без снижения высоты нижнего отдела лица (компенсированная форма). Клиника, диагностика, этапы комбинированного ортопедического и ортодонтического лечения.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: Ознакомиться с понятиеми: генерализованная форма патологической стираемости без снижения высоты нижнего отдела лица, «миотатический рефлекс по Рубинову». Рассмотреть методы ортопедического и ортодонтического лечения.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия.
Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 4. Ортопедическое лечение различных форм повышенной стираемости зубов, осложненной частичной вторичной адентией. Восстановление анатомической формы зубов, зубных рядов и функций зубочелюстной системы
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о принципах лечения патологической стираемости, осложненой вторичной адентией, выборе тактики лечения.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 5. Особенности ортопедического лечения пациентов старческого возраста съемными протезами. Особенности ортопедического лечения больных с
полным отсутствием зубов при повторном протезировании. Протезы с эластичными подкладками.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие об особенностях старческого возраста применительно к ортопедической стоматологии и повторном протезировании
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 6. Обследование пациентов с обширными дефектами зубных рядов. Клиника. Показания и противопоказания к сохранению одиночно стоящих зубов и корней зубов.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие об специфики обследования и лечения пациентов с обширными дефектами зубных рядов
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1 Организационный момент.
Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 7. Ортопедическое лечение сочетанными (комбинированными) конструкциями зубных протезов при частичном отсутствии зубов. Метод параллелометрического фрезерования при применении телескопической коронковой и замковой систем соединения и фиксации комбинированных конструкций зубных протезов.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о комбинированном протезировании.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 8. Понятие эстетики в стоматологии. Основные эстетические параметры. Лицевая композиция; стоматологическая композиция; стомато-лицевая композиция.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о назначении и основных принципах эстетики в стоматологической ортопедической практике.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 9. Ортопедическое лечение с использованием имплантантов. Особенности клинических и зуботехнических этапов. Аппаратура и инструментарий. Критерии оценки состояния имплантатов.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие об основных принципах протезирования при использовании имплантатов.
План проведения учебного занятия
Этапы и содержание занятия
п/п
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 10. Профилактика осложнений при ортопедическом лечении. Протоколы (стандарты) ведения больных при ортопедическом лечении съемными зубными протезами.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие об основных ошибках и способах их избежать в ортопедической практике.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 11
Болезни пародонта. Методы обследования пациентов с пародонтитом (зондирование зубодесневых карманов, определение подвижности зубов, ортопантомография, панорамная и прицельная рентгенография). Заполнение карт обследования болезней пародонта, оценка гигиены полости рта
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о заболеваниях пародонта, применительно к ортопедической практике
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 12. Методы оценки функционального состояния пародонта: гнатодинамометрия, реопародонтография, периотестометрия. Заполнение и анализ одонтопародонтограммы
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о функциональных методах обследования состояния пародонта
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 13. Травматическая перегрузка. Избирательное сошлифовывание зубов, блокирующих движения нижней челюсти.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о травматической перегрузке и методах её устранения.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 14. Иммедиат-протезы. Клинико-лабораторные этапы изготовления. Закономерности подготовки (обработки) гипсовых моделей в области удаляемых зубов. Имплантация остеоинтегративных материалов.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить представление о непосредственном протезировании
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 15. Временное шинирование на этапах лечения заболеваний пародонта. Показания к применению временных шин. Виды шин. Методы изготовления. Профилактика осложнений. Шинирование передних зубов нижней челюсти на модели армированием фотокомпозитом.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о временном шинировании на этапах лечения заболеваний пародонта
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 16. Ортопедические методы лечения пародонтита при сохраненных зубных рядах и при частичной адентии. Виды стабилизации. Конструкции шин. Выбор числа опорных зубов в шине. Методика параллелометрии при изготовлении шинирующих аппаратов и протезов.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие об ортопедических методах лечения пародонтита при сохраненных зубных рядах и при частичной адентии.
План проведения учебного занятия
Этапы и содержание занятия
п/п
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 17. Комплексная терапия пародонтитов. Классификация шин. Виды стабилизации зубных рядов. Временное шинирование. Функциональное значение элементов цельнолитых съемных шин. Методика изготовления цельнолитых съемных шин и шин-протезов, применяемых при лечении заболеваний пародонта.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о принципах комплексного лечения пародонтитов.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 18. Особенности ортопедического лечения при поражениях слизистой оболочки полости рта.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить представление об особенностях ортопедического лечения при поражениях слизистой оболочки полости рта.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 19. Патологические изменения в состоянии организма, тканей и органов рта, связанные с наличием зубных протезов. Клинические проявления патологических состояний: аллергия, перестезия, гальванизм и др. Патогенез, диагностика, дифференциальная диагностика. Онкологическая настороженность. Методы профилактики и лечения.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о патологических изменениях, связанных с наличием зубных протезов
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).
Тема 20. Патологические изменения в состоянии организма, тканей и органов, связанные с наличием зубных протезов (продолжение). Дифференциальная диагностика протезных стоматитов – механического, химического, аллергического. Фонетическая адаптация к зубным протезам при отсутствии зубов.
Вид учебного занятия: практическое занятие.
Цель: получить понятие о диффиренцировке патологических состояний в полости рта.
План проведения учебного занятия
п/п Этапы и содержание занятия
1
Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование).
3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС).
4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал;
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм);
-материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.).

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет