Занятие Практическое занятие 1

Цель дисциплины «Профессиональный русский язык» заключается в том, чтобы обеспечить активное владение выпускниками русским языков как средством «формирования и формулирования мыслей» в социально обусловленных и профессионально-ориентированных сферах общения; научить студентов видеть в русском языке средство получения, расширения и углубления системных знаний по специальности и средство самостоятельного повышения своей профессиональной квалификации.

1.2 Задачами изучения дисциплины являются

• 
  в плане общепрофессионального общения - формирование коммуникативных навыков, обеспечивающих общетеоретическое представление об осваиваемой профессии и системе базовых научных знаний;
  
• 
  в области производственного общения - развитие прикладной части профессиональной подготовки специалиста: формирование навыков ведения деловой беседы и ее разновидностей, деловой корреспонденции, поведения в типичных ситуациях производственного общения;
  
• 
  в аспекте учебно-исследовательского общения – привитие умения организовать учебную работу на научной основе, а также приобретение некоторых навыков собственно научных исследований, формирование умения работать с учебно-методической, научной, справочной, энциклопедической литературой, конспектировать лекции, представлять информацию в виде логических схем, графиков, резюме, аннотаций.
  

- владеть навыками устной коммуникации и применять их для общения на темы учебного, общенаучного и профессионального общения;

- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь по темам учебного, общенаучного и профессионального характера;

- знать базовую лексику языка для учебных целей, лексику, представляющую общенаучный стиль и подъязык специальности, а также основную терминологию в области избранной специализации;

- читать и понимать со словарем литературу по широкому и узкому профилю изучаемой специальности;

- владеть основами публичной речи – делать подготовленные сообщения, доклады, выступать на научных конференциях;

- участвовать в дискуссии на темы, связанные с изучаемой специальностью, учебной и научной работой; задавать вопросы и отвечать на них, аргументировано представлять свою точку зрения (неподготовленная речь);

- владеть основными навыками письменной коммуникации, необходимыми для ведения переписки в профессиональных и научных целях;

- владеть основными приемами аннотирования, реферирования, адекватного перевода литературы по специальности и литературы общенаучного характера.

5.Постреквизиты: После изучения дисциплины студенты смогут изучать дополнительную литературу на русском языке для освоения дисциплин: «Физическая и коллоидная химия», «Органическая химия алифатических и циклических соединений», «Химическая технология», «Химический синтез».

По окончании изучения дисциплины выпускник:

- знает базовую лексику языка для учебных целей, лексику, представляющую общенаучный стиль и подъязык специальности и основную терминологию в области избранной специальности;

- понимает устную (монологическую и диалогическую) речь по темам учебного, общенаучного и профессионального характера;

- владеет навыками устной коммуникации и умеет применять их для общения на темы учебного, общенаучного и профессионального общения;

- владеет основными навыками письменной коммуникации, необходимыми для ведения переписки в профессиональных и научных целях;

- владеет основными приемами аннотирования, реферирования, адекватного перевода литературы по специальности и литературы общенаучного характера;

- умеет формулировать и высказывать свои мысли на русском языке с применением.

Профессиональный русский язык изучает и описывает наиболее рациональные методы и приемы его преподавания, исследует условия и пути усвоения студентами точно очерченного круга лингвистических знаний, овладения конкретными практическими умениями и навыками. Цель данного предмета – рационализировать процесс современного обучения вооружить студента арсеналом методов и приемов, сформировать навык использования тех из них, которые будут наиболее эффективны в каждом конкретном случае. Рациональность отобранных приемов определяется их соответствием характеру и содержанию излагаемого материала, возрастными особенностями, индивидуальными характеристиками обучающих и обучаемых.