Критерии оценивания по учебному предмету «Русский язык» 8 класс
Тема: Семья: права и обязанности
Ссылка на учебную программу
|
Подразделы:
Участие в диалоге
Построение монологического высказывания
Выявление структурных частей текста и определение основной мысли
Сравнительный анализ текстов
Творческое письмо
Корректирование и редактирование текстов
Соблюдение орфографических норм
|
Цели обучения
|
8.1.1.1 - понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;
8.1.3.1 - пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста;
8.2.1.1 - понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;
8.2.2.1 - выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;
8.3.1.1 - составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;
8.3.4.1 - создавать тексты-описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания
и создавать тексты публицистического, официально-делового, научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме и др.) с учетом целевой аудитории;
8.4.3.1 - использовать правильно обособленные члены предложения.
|
Уровень мыслительных навыков
|
Понимание
Применение
Анализ
Синтез
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
- понимает содержание текста, определяет открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;
- пересказывает содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру текста;
- понимает основную информацию сплошных и несплошных текстов, находит открытую и скрытую (подтекст) информацию;
- выявляет особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;
- составляет цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;
- составляет тексты-описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания;
- составляет тексты публицистического, официально-делового, научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы);
- правильно использует обособленные члены предложения.
|
Тема: Развлечение и спорт
Ссылка на учебную программу
|
Подразделы:
Участие в диалоге
Построение монологического высказывания
Выявление структурных частей текста и определение основной мысли
Сравнительный анализ текстов
Творческое письмо
Корректирование и редактирование текстов
Соблюдение орфографических норм
|
Цели обучения
|
8.1.2.1 - определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;
8.1.5.1 - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;
8.2.4.1 - определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристи-ка, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме и др.);
8.2.6.1 - использовать разные виды чтения, в том числе изучающее;
8.3.1.1 - составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;
8.3.4.1 - создавать тексты-описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания
и создавать тексты публицистического, официально-делового, научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме и др.) с учетом целевой аудитории;
8.4.3.1 - использовать правильно обособленные члены предложения.
|
Уровень мыслительных навыков
|
Понимание
Применение
Анализ
Синтез
|
Критерии оценивания
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
