Критерий оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Указывает причины и последствия почечной недостаточности;
|
1
|
указывает три причины почечной
недостаточности;
|
3
|
называет три последствия почечной
недостаточности;
|
3
|
Объясняет и анализирует механизм гемодиализа;
|
2
|
объясняет, какие вещества являются
экскретами гемодиализа;
|
1
|
объясняет физического явления являющееся основой работы
гемодилизатора;
|
1
|
объясняет причину необходимости
подогрева раствора до температуры тела;
|
1
|
описывает одно преимущество
гемодиализа;
|
1
|
описывает один недостаток гемодиализа;
|
1
|
Обсуждает этические проблемы трансплантации почек.
|
3
|
выражает собственное мнение по поводу этичности предложения родственнику
стать донором почки;
|
1
|
выражает собственное мнение по поводу этичности предложения родственникам
на использование органов покойного.
|
1
|
Всего баллов
|
13
|
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Указывает причины и последствия почечной недостаточности;
|
Затрудняется при указании причины и последствия почечной недостаточности.
|
Допускает ошибки при указании 2/1 причин, и 2/1 последствия почечной недостаточности.
|
Указывает причины и последствия почечной недостаточности.
|
Объясняет и анализирует механизм гемодиализа;
|
Затрудняется при объяснении и анализе механизм гемодиализа.
|
Допускает ошибки объяснении экскретов гемодиализа/ основы работы гемодилизатора/ причину подогрева раствора; описании преимущества/ недостатка гемодиализа.
|
Объясняет и анализирует механизм гемодиализа.
|
Обсуждает этические проблемы трансплантации почек.
|
Затрудняется при обсуждении этические проблемы трансплантации почек.
|
Не высказывает собственное мнение по поводу этичности предложения родственнику стать донором почки/ предложения родственникам на использование органов покойного.
|
Обсуждает этические проблемы трансплантации почек.
|
