«Тема социального неравенства в литературе»
Подраздел
|
Чтение
|
|
Письмо
|
Цель обучения
|
10.3.5 Анализировать содержание художественных
|
|
произведений,определяяролькомпозиции,
|
|
изобразительно – выразительных средств, деталей в
|
|
раскрытии основной мысли;
|
|
10.4.5 Писать эссе объемом 200-250 слов, в том
|
|
числе причинно-следственное, аргументативное;
|
Критерий оценивания
|
|
|
|
Объясняет основную мысль, раскрывая роль
|
|
композиции,изобразительно-выразительных средств
|
|
и деталей художественного произведения
|
|
|
Пишет эссе
|
Уровень мыслительных навыков
|
Применение
|
|
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Чтение. Прочитайте фрагмент пьесы Н. Островского «Бесприданница» и выполните задания.
Карандышев Лариса Дмитриевна, скажите мне, только, прошу вас, говорите откровенно!
Лариса. Что вам угодно?
Карандышев. Ну чем я хуже Паратова?
Лариса. Ах, нет, оставьте!
Карандышев. Позвольте, отчего же?
Лариса. Не надо! не надо! Что за сравнения!
Карандышев. А мне бы интересно было слышать от вас.
Лариса. Не спрашивайте, не нужно!
Карандышев. Да почему же?
Лариса. Потому что сравнение не будет в вашу пользу. Сами по себе вы что-нибудь значите, вы хороший, честный человек; но от сравнения с Сергеем Сергеичем вы теряете все.
Карандышев. Ведь это только слова: нужны доказательства. Вы разберите нас хорошенько!
Лариса. С кем вы равняетесь! Возможно ли такое ослепление! Сергей Сергеич... это идеал мужчины. Вы понимаете, что такое идеал? Быть может, я ошибаюсь, я еще молода, не знаю людей; но это мнение изменить во мне нельзя, оно умрет со мной.
Карандышев. Не понимаю-с, не понимаю, что в нем особенного; ничего, ничего не вижу. Смелость какая-то, дерзость... Да это всякий может, если захочет.
Лариса. Да вы знаете, какая это смелость? Я вам расскажу один случай. Проезжал здесь один кавказский офицер, знакомый Сергея Сергеича, отличный стрелок; были они у нас. Сергей Сергеич и говорит: «Я слышал, вы хорошо стреляете». — «Да, недурно», — говорит офицер. Сергей Сергеич дает ему пистолет, ставит себе стакан на голову и отходит в другую комнату, шагов на двенадцать. «Стреляйте», — говорит.
Карандышев. И он стрелял?
Лариса. Стрелял и, разумеется, сшиб стакан, но только побледнел немного. Сергей
Сергеич говорит: «Вы прекрасно стреляете, но вы побледнели, стреляя в мужчину и человека вам не близкого. Смотрите, я буду стрелять в девушку, которая для меня дороже всего на свете, и не побледнею». Дает мне держать какую-то монету, равнодушно, с улыбкой, стреляет на таком же расстоянии и выбивает ее.
Карандышев. И вы послушали его?
Лариса. Да разве можно его не послушать?
Карандышев. Разве уж вы были так уверены в нем?
Лариса. Что вы! Да разве можно быть в нем неуверенной?
1.Выпишите 2 средства выразительности, показывающих отношение Ларисы к Паратову.
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[2]
2.Какова роль эпитетов «хороший, честный», которыми Лариса характеризует Карандышева?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[1]
3.Какова роль данного фрагмента в композиции произведения и в раскрытии основной мысли?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
[2]
Достарыңызбен бөлісу: |