Домашняя работа
Упражнение 179 А
|
Знакомятся с новой темой урока.
Выполняют задания
|
ФО
|
|
Рефлексия
|
Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока
Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще
Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз
|
Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
|
|
|
Раздел
|
«Мир профессий. Синтаксис и пунктуация»
|
ФИО педагога
|
Нифталиева А.А.
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
СОР № 4
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.4.3.1использовать правильно обособленные члены предложения
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:
Использовать поисковое чтение
Большинство учащихся будут уметь:
Находить обособленные члены предложения
Некоторые учащиеся смогут:
Расставлять знаки препинания при обособленных членах предложения
|
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если
Правильно ставит знаки препинания при уточняющих членах предложения
Правильно пишет гласные и согласные в различных частях слова
Дескрипторы:
Правильно расставляет знаки препинания в предложениях с обособленными членами, объясняет постановку запятых
Правильно находит уточнения, расставляет знаки препинания.
Пишет проверяемые и непроверяемые гласные и согласные
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Подготовительная часть. Психологический настрой.
|
Готовятся к уроку
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с целями урока. Учащиеся приступают к выполнению заданий суммативного оценивания за раздел.
интаксис и пунктуация
1. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Энергоэ…ективный, терм…ядерный, м…т…ороид, м…т…ор, м…т…о-рит, л…б…ратория, к…лония, м…н…атюрный, гр...в...тация, кос-м…с, к…мета, г…лактика.
2. Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препи-нания, вставьте пропущенные буквы. Составьте схемы предложений с уточняющими членами.
1. А там в космос... где воздух на вес золота, каждая тр...винка пр…вращается в волшебное дерево. (С. Смирнов) 2. (Н…) скончаемо на много кил…метров тяну…ся лу…ые б…рханы одн…бразные похо-жие на серые дни. 3. Помимо солнечного пр…тяжения на комету дей-ствуют и о...алкивающие силы, благодаря которым у нее образу...ся хвост. 4. Судя по всему к...рабль летел очень далеко где (то) около колец Сатурна. 5. Помимо (н…) обычайно долгой зимы на Уране в это время полная тьма. 6. Что из прошлого видел я кроме музейных палат. (О. Сулейменов) 7. Высокий купол (ярко) синего неба, мерца-нье далеких звезд и милый облик ул...тающий туда в космос, чтобы ступить на Млечный Путь и светить нам (от) туда вечной и светлой п...чалью. (В. Драгунский)
3. Опишите представителей одной из этих профессий. Заполните та-блицу.
Профессия
Чем занимается?
Необходимые качества
1. Космический гид
2. Космический психолог
4. Напишите эссе “Если бы человек не полетел в космос…”.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
