Домашняя работа
Упражнение 46 А
|
Выполняют задания
|
ФО
|
|
Рефлексия
|
Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока
Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще
Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз
|
Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
|
|
|
Раздел
|
«Семья: права и обязанности.
Синтаксис и пунктуация»
|
ФИО педагога
|
Нифталиева А.А.
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Синтаксис и пунктуация СОР №1
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения
правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:
Понимать основную информацию
Большинство учащихся будут уметь:
правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;
Некоторые учащиеся смогут:
использовать правильно обособленные члены предложения
|
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если
Правильно расставляет знаки препинания при обособленных членах предложения
Определяет омонимичные самостоятельные и служебные части речи
Дескрипторы:
Правильно расставляет знаки препинания при обособленных обстоятельствах, объясняет постановку запятых
Различает самостоятельные и служебные части речи
Правильно пишет гласные и согласные в словах
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Подготовительная часть. Психологический настрой.
|
Готовятся к уроку
|
|
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с темой и целями урока. Учащиеся приступают к написанию СОР.
1. Спишите предложения, расставьте пропущенные знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните предлоги и союзы.
1. Родительская любовь самая чистая и беспрекословная любовь на свете поддерживает человека всю жизнь вопреки всем жизненным обстоятельствам. 2. Дети помните о том, что вы согласно законам нашей страны то (же) имеете обязанности перед своими родителями. 3. Родной дом с дорогими людьми, теплыми воспоминаниями всегда наполнен теплом. 4. (За) то как красиво все вокруг! Не (за) то ли все мы любим зиму, что она так (же), как весна, наполняет грудь волнующим чувством. (По М. А. Шолохову) 5. Ближе матери с ее безграничной любовью к нам никого нет. 6. Бывает, что-то не клеится, плохо выхо-дит, и в то (же) время чувствуешь что-то хорошее. (М. М. Пришвин) 7. Деньги на содержание ребенка переводятся (на) счет родителей. 8. (Не) взирая ни на какие обстоятельства все родители должны воспитывать своих детей. 9. Он с полминуты посидел неподвижно даже (не) смотря в мою сторону.
2. Закончите предложения — отрывки из интервью “Моя семья”.
1. Счастливая семья — это .
2. Я ни в коем случае не хотел(а), чтобы .
3. В нашей семье исключено .
4. Я хочу сказать “спасибо” моей семье за .
3. Составьте план текста на одну из приведенных тем. Сформулируйте основную мысль для каждой темы. Напишите текст-описание с элементами рассуждения (А) или текст-повествование с элементами описания (Б).
(А) Моя семья — самое большое богатство.
Родной дом — нет места лучше.
(Б) День в заботе о доме.
В каждой семье — свой порядок.
4. Составьте и запишите синквейн на тему “Мои права и обязанности”.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
