Раздел
|
«Вода в жизни человека. Синтаксис»
|
ФИО педагога
|
Нифталиева А.А.
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Определенно-личные предложения
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории
8.4.4.1использовать знаки препинания при цитировании
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:
Понимать основную информацию
Большинство учащихся будут уметь:
оценивать прослушанный материал
Некоторые учащиеся смогут:
Определять типы односоставных предложений
|
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если
Определяет тип односоставных предложений
Корректирует текст
Дескрипторы:
Находит грамматические основы, называет способы выражения главного члена в односоставном предложении.
Правильно определяет тип односоставного предложения
Правильно расставляет знаки препинания в предложениях
Правильно пишет гласные и согласные в словах
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Подготовительная часть. Психологический настрой. Объяснительный диктант
|
Готовятся к уроку. Пишут под диктовку
|
ФО
|
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с темой урока. Работа по учебнику. Коллективная работа.
253А. Прочитайте стихотворение Афанасия Афанасьевича Фета.
Это утро, радость эта.
Эта мощь и дня и света,
Этот синий свод.
Этот крик и вереницыС.
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод.
Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья.
Эта ночь без сна.
Эта мгла и жар постели,
Эта дробьС и эти трели,
Это все — весна.
(А. А. Фет)
253Б. Назовите грамматические основы. Сколько их?
Какое время года описывается в стихотворении? Каким образом поэту удалось без единого глагола изобразить стремительную смену явлений весной — от утра до ночи? Какова роль анафоры (повтора слова этот) в стихотворении? Какой ритм задается анафорой?
|
