Выбери верный ответ.
1. Что решил сшить себе месяц?
А) рубашку
костюм
платье
юбку
2. Как можно объяснить значение слова «портной»?
шьет одежду
служит в порту
продает платья
выступление партнера
3. Определи последовательность и пронумеруй картинки (1, 2, 3) в соответствии с развитием сюжета к прослушанной сказке.
Говорение
Ответь на вопросы.
Почему наступает ночь?
Куда прячется солнце ночью?
Расскажи о том, как день сменяет ночь.
Критерий оценивания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста
Располагает картинки в соответствии с развитием сюжета
|
- отвечает на первый вопрос по содержанию текста;
|
1
|
- отвечает на второй вопрос по содержанию текста;
|
1
|
- подбирает картинки в соответствии с развитием сюжета;
|
1
|
Составляет устное высказывание на заданную тему
|
- рассказывает о том, как день сменяет ночь;
|
1
|
- описывает действие участников событий;
|
1
|
- использует слова в соответствии с темой;
|
1
|
- соблюдает логическую последовательность изложения.
|
1
|
Всего баллов
|
7
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Время»
ФИО обучающегося_______________________________________________________
Критерий оценивания
|
|
Уровень учебных достижений
|
|
Низкий
|
|
Средний
|
|
Высокий
|
Отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста.
Располагает картинки в соответствии с развитием сюжета
|
Затрудняется ответить на вопросы по прослушанному тексту.
|
|
Допускает ошибки в ответах на вопросы / подборе картинки в соответствии с развитием сюжета.
|
|
Верно отвечает на вопросы по прослушанному тексту.
|
|
|
|
|
|
|
|
Составляет устное высказывание на заданную тему.
|
Затрудняется составить устное высказывание на заданную тему.
|
|
Допускает ошибки при
составлении устного высказывания
/ использовании слов в соответствии с темой / нарушает логическую последовательность.
|
|
Верно составляет устное высказывание на заданную тему.
|
Суммативное оценивание за раздел «Архитектура»
Вид речевой деятельности
|
Чтение, письмо
|
Цель обучения
|
3.3.5.1 Находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.5.1.7 Использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме
3.4.2.1 На основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Находит информацию в прочитанном тексте и самостоятельно отвечает на вопросы
Определяет признаки предмета по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме
Составляет простые предложения на основе прочитанного текста
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Чтение
Задание
Прочитай текст и выполни задания.
Астана очень современная и яркая. В Астане много достопримечательностей: Байтерек, Дворец мира и согласия. А еще - этно-мемориальный комплекс «Атамекен». Там можно увидеть весь Казахстан в миниатюре.
Еще одной достопримечательностью и интересным местом отдыха и развлечения является развлекательный комплекс «Думан». Здесь много магазинов, кинотеатров, аттракционов и кафе, есть музей миниатюр и океанариум, где живут более двух тысяч морских обитателей, привезенных из различных уголков планеты.
Улицы Астаны украшены скульптурами, фонтанами в духе современности, что придает столице Казахстана особую красоту.
Выбери верный ответ.
1. Как называется этно-мемориальный комплекс в Астане?
А) Атамекен
В) Байтерек
С) Ак-орда
D) Думан
2. Какой достопримечательности нет в Астане?
А) Дворец мира и согласия
В) Эйфелева башня
С) Хан-шатыр
D) Думан
3.Отметь «» картинку с изображением столицы Казахстана.
Письмо
Задание
Какие виды зданий ты знаешь? Соотнеси слова и их признаки.
-
Большая
|
мост
|
Длинный
|
здание
|
Высокое
|
дом
|
Деревянный
|
школа
|
Составь и запиши 2 предложения со словами: Казахстан, Астана.
1.______________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________
Критерий оценивания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Находит информацию в прочитанном тексте и самостоятельно отвечает на вопросы
|
- отвечает на первый вопрос прочитанного текста;
|
1
|
- отвечает на второй вопрос прочитанного текста;
|
1
|
- подбирает картинку к заданной теме;
|
1
|
Определяет признаки предмета по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме.
|
составляет словосочетания:
«Большая школа»;
«Длинный мост»;
«Высокое здание»;
«Деревянный дом»;
|
1
1
1
1
|
Составляет предложения на основе прочитанного текста.
|
- записывает предложение с первым словом;
|
1
|
- записывает предложение со вторым словом;
|
1
|
- соблюдает логическую последовательность предложений.
|
1
|
Всего баллов
|
|
10
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Архитектура»
ФИО обучающегося______________________________________________________________________
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Находит информацию в прочитанном тексте и самостоятельно отвечает на вопросы
|
Затрудняется ответить на вопросы прочитанного текста.
|
Допускает ошибки в ответах на вопросы/ подборе картинки.
|
Верно отвечает на вопросы прочитанного текста.
|
Определяет признаки предмета по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме.
|
Затрудняется соотнести слова и их признаки.
|
Допускает ошибки при определении/ соотнесении слов с их признаками.
|
Верно соотносит слова с признаками.
|
Составляет предложения на основе прочитанного текста.
|
Затрудняется составить предложения с предложенными словами.
|
Допускает ошибки в составлении предложений с предложенными словами.
|
Верно составляет предложения с предложенными словами.
|
22
Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть
Цель суммативного оценивания
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе.
Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть
Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
Продолжительность: 40 минут
Говорение проверяется отдельно
Количество баллов: 16
Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий:
вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.
Данныйвариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с краткими ответами и вопросы, требующие развернутого ответа.
Первое задание направлено на проверку слушания, второе - говорения, третье – чтения и четвертое – на проверку письма.
№
|
Вид речевой деятельности
|
Сквозная тема
|
Цель обучения
|
Описание заданий
|
Количество заданий
|
Общий балл
|
1
|
Слушание
|
Архитектура
|
3.1.3.1 Отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета.
|
Обучающийся отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста и подбирает иллюстрации по развитию сюжета.
|
1
|
4
|
2
|
Говорение
|
3.2.2.1 Создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем.
|
Обучающийся составляет рассказ на заданную тему.
|
1
|
5
|
3
|
Чтение
|
Время
|
3.3.3.1 Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текстповествование/ описание.
|
Обучающийся определяет жанр произведения и отвечает на вопросы по тексту.
|
1
|
3
|
4
|
Письмо
|
3.5.1.1 Различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам.
|
Обучающийся составляет небольшой текст, используя слова-предметы и слова-признаки.
|
1
|
4
|
Всего баллов
|
|
|
4
|
16
|
24
4.Примеры вопросов и схемы выставления баллов
Слушание
Задание
Прослушай текст и ответь на вопросы.[4]
Музей «Жаркентская мечеть» находится в городе Жаркент Алматинской области. Эту мечеть построили в 1895 году. Она является памятником архитектуры 19 века. Мечеть удивительна тем, что построена без единого гвоздя, а для ее строительства использовалась древесина тянь-шаньской ели. Стены и арки расписаны и покрыты деревянной резьбой.
Жаркентскую мечеть посещают тысячи туристов, они с восхищением любуются этим памятником архитектуры.
Во дворе музейного комплекса растет большое ветвистое дерево. Существует поверье,
что все, кто к нему прикоснется, могут загадать желание, которое обязательно исполнится…
1. Жаркентская мечеть находится
А) в Карагандинской области
В) в Актюбинской области
С) в Алматинской области
D) в Жамбылской области
2. Здание построено
А) из глины
В) из мрамора
С) из золота
D) из дерева
3. Во дворе музейного комплекса растет
А) цветок
В) дерево
С) трава
D) ель
4. Определи картинку, соответствующую прослушанному тексту.
Достарыңызбен бөлісу: |