Методические рекомендации по суммативному оцениванию
жүктеу/скачать 0,76 Mb.
|
3 класс СОР и СОЧ
- Бұл бет үшін навигация:
- Схема выставления баллов
Схема выставления баллов
Говорение Задание Составь устный рассказ об архитектурном здании (мечети, музее, мавзолее), которое находится в вашем городе, селе, области. [5] Где находится архитектурное здание? Как выглядит это здание? Какие еще красивые здания ты знаешь? Схема выставления баллов
Чтение [3] Прочитай стихотворение и выполни задания. Жаль, всего семь дней в неделе - Дел навалом у Емели: В ПОНЕДЕЛЬНИК на печи Протирает кирпичи. Не скучает и во ВТОРНИК - Он плетет слону намордник. Языком молотит в СРЕДУ И баклуши бьет соседу. После дождичка в ЧЕТВЕРГ Он пускает фейерверк. ПЯТНИЦА - тяжелый день: Тень наводит на плетень. И СУББОТА не суббота: У него на мух охота. Но седьмой настанет день - Сдвинет шапку набекрень… Потому что ВОСКРЕСЕНЬЕ - Это праздник и веселье: И, улегшись на печи, Ест Емеля калачи! В общем, трудно жить Емеле… Было б восемь дней в неделе - Вот тогда бы он успел Сделать много важных дел! 1. Определи жанр произведения. А) басня В) сказка С) рассказ D) стихотворение 2. Сколько дней в неделе? А) 5 В) 10 С) 6 D) 7 3. Отметь «», чем занят Емеля в воскресенье? молотит языком пускает фейерверк ест калачи Схема выставления баллов
Письмо [4] Задание 1.Допиши небольшой текст о времени года «Осень», используя опорные слова. На смену лету пришла ______________________________________________. Деревья надели ________________________________________________________ На солнышке горят ______________________________________________ Птицы улетают в _________________________________________________. Опорные слова: разноцветный наряд, желтые листья, теплые края, золотая осень. Схема выставления баллов
5. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой. Перед началом суммативного оценивания зачитывается инструкция и сообщается учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Учащимся нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Учащиеся имеют право задать вопросы по инструктажу, прежде чем приступят к выполнению работы. Учащиеся должны работать самостоятельно и не имеют право помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания учащиеся не должны иметь доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается). Учащимся рекомендуется зачёркивать карандашом неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком. После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, учащиеся должны вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. После окончания времени, отведенного на суммативную работу, попросите учащихся прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. 6. МОДЕРАЦИЯ И ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов. ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Искусство»
Прочетай текст и выполни задания. Фея Музыки спустилась с небес на Землю. Она полетела искать самый музыкальный город на Земле, чтобы поселиться там насовсем. Фея Музыки останавливалась в каморках бедных музыкантов и в больших концертных залах, залетала в соборы в гости к органам и в хижины деревенских музыкантов. Все музыканты встречали фею Музыки как самую желанную гостью. Иногда она веселила людей, иногда заставляла их грустить или напоминала им о самых сокровенных тайнах души. Но нигде фея Музыки не могла поселиться надолго. Люди звали ее из самых разных уголков Земли. Нет на Земле такой страны, города или села, где люди могут жить без музыки. Так и летает фея Музыки до сих пор из города в город, даря людям свои божественные звуки. Выбери верный ответ 1.Зачем фея Музыки спустилась на Землю? А) найти музыкальный город В) понаблюдать за людьми С) найти музыканта D) дарить музыку 2. Где останавливалась фея? А) в больших концертных залах В) в разных уголках земли С) в музыкальных школах D) в спортивных залах Подчеркни слова, соответствующие содержанию текста. Балалайка, кобыз, музыкант, скрипка, музыка. Отметь "", что делала фея Музыки. читала книги рассказывала сказки веселила людей Говорение Перескажи прослушанный текст, используя план. План: Фея искала музыкальный город. Желанная гостья. Фея дарит божественные звуки.
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Искусство» ФИО обучающегося ____________________________________________________
31 жүктеу/скачать 0,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||