Методические рекомендации по суммативному оцениванию



жүктеу/скачать 469,06 Kb.
бет13/13
Дата17.02.2023
өлшемі469,06 Kb.
#169158
түріМетодические рекомендации
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Байланысты:
ОШ СОР История Казахстана 6 класс (1)

Критерии оценивания

№
задания

Дескриптор
Обучающийся

Балл










Определяет роль социальных групп в Казахском ханстве

1

определяет роль батыров в казахском обществе;



1












определяет роль биев в казахском
обществе;

1







определяет роль султанов в казахском обществе;

1







определяет роль жырау в казахском обществе.

1







Определяет роль Тауке хана в укреплении государства

2

приводит 1-й факт, подтвержающий роль Тауке хана в укреплении внутренней политики;

1




приводит 2-й факт, подтвержающий роль Тауке хана в укреплении внутренней политики;

1




приводит 3-й факт, подтверждающий роль Тауке хана в укреплении внутренней политики;

1




приводит 1-й факт, подтверждающий роль Тауке хана в укреплении внешней политики;

1




приводит 2-й факт, подтверждающий роль Тауке хана в укреплении внешней политики;

1




приводит 3-й факт, подтверждающий роль Тауке хана в укреплении внешней политики.

1




Всего баллов







10





Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Развитие Казахского ханства в XVI – XVII веках»


ФИО обучающегося ______________________________



Критерии оценивания



Уровень учебных достижений







Низкий

Средний

Высокий







Соотносит роль
социальных групп в
Казахском ханстве

Затрудняется соотносить роль
социальных групп в Казахском
ханстве





Допускает ошибки в соотнесении
ролей социальных групп в
Казахском ханстве





Соотносит роль социальных
групп в Казахском ханстве






















Определяет роль
казахских ханов в
укреплении государства



Затрудняется определить роль
казахских ханов в укреплении

государства



Допускает ошибки при
определении роли казахских
ханов в укреплении государства


Определяет роль казахских
ханов в укреплении государства







































Суммативное оценивание за раздел «Экономика и культура XVI – XVII веков»




Тема Духовная культура казахов в XVI – XVII веках.
Материальная культура казахов в XVI – XVII веках.
Традиционное хозяйство казахов.


Цели обучения 6.2.2.1 Определять значимость кюев, легенд, шежире и
эпосов, как исторических источников
6.2.2.5 Описывать достижения кочевников в прикладном искусстве
6.4.1.2 Определять особенности хозяйственной жизни кочевников


Критерии оценивания Обучающийся



  • Определяет значимость произведений литературы как исторических источников

  • Описывает предметы материальной культуры кочевников



Уровень мыслительных
навыков Применение


Время выполнения 20 минут

  1. Какую историческую информацию мы можем извлечь из данных произведений?

Куй «Аксак кулан»


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Жыр «Кобланды батыр»


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Труд «Тарих-и-Рашиди»


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________



  1. Опишите предметы материальной культуры казахов XVI – XVII вв.




























3. Заполните таблицу.



Суть обычаев

«Тасаттык»

«Сүйінші»

«Асар»













Критерии оценивания

№ задания

Дескриптор

Балл




Определяет значимость произведений литературы как исторических источников

1

Обучающийся







определяет историческую информацию из куй «Аксак кулан»;

1




определяет историческую информацию из жыр «Кобланды батыр»;

1




определяет историческую информацию из труда «Тарихи-и-Рашиди».

1




Описывает предметы материальной культуры кочевников

2

описывает национальные одежды казахов;

1




описывает жилища казахов;

1




описывает предметы домашнего обихода кочевников;

1




описывает оружия казахских батыров.

1




Определяет особенности традиционного хозяйства кочевников

3

объясняет суть обычая «тасаттык»;

1




объясняет обычая «сүйінші»;

1




объясняет обычая «асар».

1




Всего баллов

10





Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного
оценивания за раздел «Экономика и культура XVI – XVII веков»


ФИО обучающегося ____________________________



Критерии оценивания

Уровень учебных достижентй

Низкий

Средний

Высокий

Определяет значимость произведений литературы как исторических источников

Затрудняется при определении значимости произведений литературы как исторических источников

Допускает ошибки при определении значимости произведений литературы (Аксак кулан/ Кобыланды батыр/Тарихи Рашиди) как исторических источников



Определяет значимость произведений литературы как исторических источников

Описывает предметы материальной культуры кочевников

Затрудняется при определении предметов материальной культуры кочевников

Допускает ошибки при описании предметов материальной культуры (одежды/жилища/ предметы домашнего обихода/оружия) кочевников

Описывает предметы материальной культуры кочевников

Определяет особенности традиционного хозяйства кочевников

Затрудняется при определении видов хозяйственной деятельности кочевников

Допускает ошибки при определении видов хозяйственной деятельности кочевников

Определяет виды хозяйственной деятельности кочевников


жүктеу/скачать 469,06 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет