Методические указания и рекомендации по организации и проведению индивидуально-воспитательной работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан
Какие же данные о подчиненных необходимо знать командиру
жүктеу/скачать 181,56 Kb.
|
metodika2016
- Бұл бет үшін навигация:
- методов воспитания
- Метод убеждения
| Какие же данные о подчиненных необходимо знать командиру?
К одним из основных таких данных можно отнести: общие биографические сведения: фамилия, имя, отчество, год рождения социальное и семейное положение, условия, в которых рос, учился, воспитывался, род занятий до военной службы, круг товарищей, друзей, знакомых; морально-деловые и нравственные качества: уровень сознательности, отношение к воинскому долгу, соблюдение норм морали, дисциплинированность, честность, организованность, повиновение и исполнительность, отношение к сослуживцам, коллективу и к службе в целом; психологические особенности: тип личности, характер, темперамент, способности, склонности, волевые черты, внимание, память, речь, увлечения, психические и физиологические отклонения и др.; состояние здоровья: физическое и психическое развитие, выносливость, уровень закалки, сопротивляемость организма к простудным заболеваниям др. При выборе оптимальных форм, методов и приемов индивидуально-воспитательной работы следует руководствоваться такими принципиальными положениями, как: повседневное внимание к каждому военнослужащему; забота о жизни, быте, досуге подчиненного; связь воспитания с интересами Отечества, с задачами боеготовности; оперативность реагирования на поведение военнослужащих в различных ситуациях и при изменениях обстановки. Осуществление индивидуально-воспитательной работы связано с реализацией определенных методов воспитания – совокупности способов, приемов и средств достижения целей воспитательной деятельности. Выбор воспитателем тех или иных методов индивидуальной воспитательной работы зависит от служебного и педагогического опыта офицера, индивидуально-психологических особенностей воина, обстановки и условий их реализации. При определении методов индивидуальной воспитательной работы следует иметь в виду, что ни один из них не является универсальным и не может решить всех воспитательных задач одновременно и с высоким качеством. Следовательно, воспитатель должен уметь владеть всей системой методов индивидуальной воспитательной работы, применять их комплексно в своей воспитательной деятельности. В современной военно-педагогической теории и практике разработана и применяется следующая традиционная система методов воспитательной работы: убеждение, упражнение, поощрение, пример, соревнование, критика, принуждение, метод исполнения ролей и др. Рассмотрим сущность и основное содержание перечисленных методов, а также условия их успешной реализации в воспитательной работе командиров. Используя все формы и методы в индивидуально-воспитательной работе с подчиненными, наиболее ценным и эффективным считать, метод убеждения. В подтверждение данного заключения приведем пример высказанный Бауржаном . Момышулы: «Я признаю основным методом воспитания - убеждение. Гораздо приятнее человека убедить, чем принуждать. Убежденный свои обязанности выполняет не только сознательно, но и творчески». Метод убеждения является основным методом воспитания воинов. Суть данного метода заключается в активном воздействии командира (воспитателя) словом и делом на сознание, чувства и волю подчинённых с целью оказания им помощи в понимании, выполнении требований, которые предъявляет общество, руководство Вооруженных Сил, части, подразделения к военнослужащим, как защитникам Отечества. Применяя метод убеждения в процессе индивидуально- воспитательной работы и разъясняя нормы поведения, командиры обращаются, прежде всего, к сознанию, интеллекту, чувствам и воле воинов, последовательно и постепенно добиваются добровольного и осознанного принятия ими социальных и военно-профессиональных требований, превращая их в мотивы учебной и служебной деятельности. жүктеу/скачать 181,56 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|