Методическое письмо / 2017-2018 учебный год


ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ВЕЧЕРНИХ ШКОЛАХ



бет36/45
Дата31.12.2019
өлшемі10,04 Mb.
түріИнструктивно-методическое письмо
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   45

8 ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ВЕЧЕРНИХ ШКОЛАХ

Вечерняя (сменная) школа, а также вечерние отделения при дневных общеобразовательных школах реализуют Типовые учебные программы основного среднего и общего среднего образования по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам, а также, с учетом ее особенностей и возможностей, – программы дополнительногообразования.

Обучение в вечерней школе и вечерних отделениях при дневных общеобразовательных школах осуществляется по очной (наполняемость класса – 20 человек, обучающиеся в возрасте от 15 до 18 лет), заочной формам (наполняемость класса от 10, но не более 15 человек), и в заочных группах с индивидуальной формой обучения (наполняемость класса 9 и менее человек).

В случае возникновения особых обстоятельств и при наличии условий,соответствующих предъявляемым требованиям, в вечерней школе возможно осуществление дистанционной технологииобучения.

Все формы обучения могут осуществляться в пределах одной организации образования.

Продолжительность учебного года в вечерней школе по очной форме обучения составляет 34 недели, по заочной форме обучения – 36 недель.

Аттестация учащихся, обучающихся по очной форме обучения, производится по четвертям, обучающихся по заочной форме обучения – по полугодиям.

Школа самостоятельна в определении годового календарного учебного графика, в выборе системы оценок, порядка и периодичности аттестации обучающихся.

Деление на подгруппы при изучении таких предметов, как«Казахский язык» в школе с русским языком обучения, «Русский язык» в школе с казахским языком обучения,«Казахская литература» в школе с русским языком обучения, «Русская литература» в школе с казахским языком обучения, «Иностранный язык», «Информатика» осуществляется только в классах с очной формой обучения, т.е. при наполняемости класса в 20 человек.

В вечерних школах при закрытых учреждениях строгого и особого режима наполняемость класса составляет не более 10 человек, деление на подгруппы не производится.

Организация образовательного процесса в вечерней школе регламентируется Типовыми общеобразовательными учебными программами, рабочим учебным планом.

Учебный план вечерней школы предусматривает изучение только основных предметов с сокращенным количеством часов (обязательная минимальная нагрузка по Инвариантному компоненту – 22 часа в неделю). В вечерней школе не предусмотрено изучение таких предметов, как «Черчение», «Технология», «Физическая культура», «Начальная военная подготовка».

В каждом классе на вариативный компонент предусматривается не более 3 часов в неделю.

Учитывая специфику образовательной деятельности, вечерняя школа может адаптировать предложенные Типовые учебные программы по основным учебным предметам (казахский язык, казахская литература, русская литература, русский язык, алгебра, геометрия, история Казахстана, всемирная история, основы права, география, биология, физика, химия, иностранный язык, информатика) с русским и казахским языками обучения по обновленному содержанию.

Обучение осуществляется в течение 3-4 дней в неделю в каждом классе. В классах с заочной формой обучения занятия могут проводиться в сессионном режиме.

Особенности обучения учебным предметам по обновленному содержанию образования

Содержательное отличие учебных программ.

Содержание учебных программ вечерней школы должно быть пересмотрено по всем предметам с учетом не только технологизации и внедрения педагогических инновационных технологий в учебный процесс, но и развития спиральной формы обучения, которая предполагает, что повторное рассмотрение материала, который будет усложняться на протяжении всего школьного обучения, дает большее преимущество в развитии ученика, нежели традиционные формы обучения.

В учебные программы должен быть заложен подход, предусматривающий метод «от практики к теории», внутрипредметную и межпредметную интеграцию учебного материала. Внедрение такого метода предполагает получение новых знаний и формирование навыков функциональной грамотности в результате проведения проектных, исследовательских, практических и лабораторных работ.

Внедрение в процесс обучения активных форм обучения, коммуникативного подхода к изучению языков, творческого применения знаний в практической деятельности и творческого подхода к решению проблем обеспечивает развитие функциональной грамотности, активное «добывание» знаний, развитие коммуникативныхнавыков.

  Требования к выполнению письменныхработ.


Образовательная область «Язык и литература»

Контрольные работы по предметам «Казахский язык», «Русский язык» проводятся один раз в четверть. В начале учебного года проводится 1 срез знаний.

Эссе по казахскому и русскому языкам обучающиеся пишут 2 раза в год.

Тестирование по казахскому и русскому языкам проводится 2 раза в год.

Эссе по казахской и русской литературе обучающиеся пишут 2 раза в год.

Образовательная область «Математика и информатика».

Контрольные работы по предметам «Алгебра», «Геометрия», «Физика», «Химия» проводятся один раз в четверть, в начале учебного года проводится 1 срез знаний в каждом классе.



Лабораторные работы по предмету «Физика»:

  1. класс – 4 в год;

  2. класс – 4 в год;

  3. класс – 4 в год;

  4. класс – 4 в год.

Практические работы по предмету «Физика»:

  1. класс– 4 в год;

  2. класс– 4 в год.

Практические работы по предмету «Информатика» – 4 в год в каждом классе.

Образовательная область «Естествознание»

По предметам «География» и «Биология» 2 раза в год в каждом классе проводится тестирование.



Лабораторные работы по предмету «Биология»:

  1. класс– 4 в год;

  2. класс–4 в год;

  3. класс – 4 в год.

Лабораторные работы по предмету «Химия»:

  1. класс–4 в год;

  2. класс–4 в год;

  3. класс – 4 в год;

  4. класс – 4 в год.

Практические работы по предмету «Химия»:

  1. класс–2 в год;

  2. класс – 2 в год;

  3. класс – 2 в год.

Практические работы по предмету «География»:

  1. класс–4 в год;

  2. класс–4 в год;

  3. класс – 4 в год;

  4. класс – 4 в год.

В классах с заочной формой обучения зачеты сдаются по пройденному материалу еженедельно по следующим предметам: казахский язык, русский язык, казахская литература, русская литература, алгебра, история, ЧОП (человек, общество, право), география, биология, физика, химия.

Зачеты могут сдаваться в устной форме, в форме проектных, исследовательских, контрольных, лабораторных, практических работ, в форме тестирования.

Воспитательная работа вечерней школы, в основном, направлена на создание условий для реабилитации, адаптации, социализации и развития личности социально запущенных несовершеннолетних подростков, а это значит, что система воспитательного воздействия на учащихся направлена, главным образом, на устранение и исправление у них девиантного поведения.

Основная задача вечерней школыи вечерних отделений при дневных общеобразовательных школах – социально-психологическая реабилитация и адаптация «трудных» подростков, т.к. в вечернюю школу и ее отделения при дневных общеобразовательных школах чаще всего приходят подростки, не сумевшие по различным причинам обучаться в дневных школах, а также колледжах, например, из-за педагогической запущенности, по болезни, из-за отсутствия мотивации к обучению, по причине тяжёлого материального положения в семье и.т.д.

Задача педагогов вечерней школы привить учащимся основные человеческие нормы и морали, сформировать толерантность и уважение к другим культурам и точкам зрения, воспитать ответственного, здорового ребенка.

Одна из особенностей вечерней школы – работа с «проблемными» учащимися: труднообучаемыми и трудновоспитуемыми детьми. Они отличаются пониженной работоспособностью, низкой учебной мотивацией и недисциплинированностью.


Приоритетные направления воспитательной работы:

– воспитание казахстанского патриотизма, правовой культуры, исторического мышления, национальной традиции и культуры, развитие навыков социального взаимодействия, гражданской ответственности и правовой культуры на основе общенациональной идее «Мәңгілік ел»;

– духовно-нравственное воспитание;

– формирование здорового образажизни;


воспитание межэтнической толерантности и общественного согласия;


– профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних;

– профилактика экстремизма и терроризма среди несовершеннолетних;

– профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения среди несовершеннолетних;

– воспитание девочек-подростков;

– профориентация учащихся;

– социальное партнерство с родителями.

Для осуществления эффективной организации учебного процесса и внутришкольного контроля,исходя из специфики вечерних школ и вечерних отделений при дневных общеобразовательных школах, рекомендуются следующие нормативы для администрации:



п/п

Объекты контроля

Норма

1

Посещение и анализ уроков и внеклассных мероприятий

8-10 уроков в месяц (для заместителей директоров),

2-3 урока в месяц (для директора школы)



2

Проверка классных журналов

1 раз в четверть

3

Проверка дневников учащихся

1 раз в четверть

4

Проверка выполнения учебных программ по предметам

1 раз в четверть, 4 раза в год

5

Проверка личных дел учащихся

2 раза в год (для классных руководителей)

6

Проверка тематических и календарных планов по предметам

2 раза в год

Школа, а также вечерние отделения при дневных общеобразовательных школах по договоренности с предприятиями и колледжами параллельно могут проводить профессиональную подготовку обучающихся в качестве дополнительных образовательных услуг, в том числе платных.

При сессионном режиме организации занятий заочного или вечернего обучения время сессий определяется педагогическим советом школы.

Освоение программы за курс основного среднего и общего среднего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников. Выпускникам вечерних школ после прохождения ими итоговой аттестации выдается документ государственного образца о соответствующем образовании.



В целях совершенствования образовательного процесса в вечерней школе создаются методический совет, методические объединения, психологическая и социально-педагогическая служба. Их деятельность осуществляется в порядке, определенном Уставом школы и действующим законодательством в области образования.




Инструктивно-методическое письмо / 2017-2018 учебный год
Об обучении на трех языках
Внимание! в приказ и.о. министра образования и науки республики казахстан от 23
Познание мира
Физическая культура
Образовательная область «язык и литература»
Организациях образования

Каталог: files -> loader
loader -> Бастауыш білім беру деңгейінің ОҚу пәндері бойынша үлгілік тақырыптық жоспарлары
loader -> №23 орта мектебінің қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі
loader -> Шығыс Қазақстан облысы Аягөз ауданы Сандықтас қонысы көрнекті ақын. Өлеңдері ел ішінде көп тараған. Дулат шығармалары негізінен дидактикалық негізде жазылған
loader -> Сабақтың тақырыбы: Абай шаңырағы Сабақтың мақсаты
loader -> Рассказ. Б. Комеков, С. Утениязов. «Шокан Уалиханов». Рассказ. Ж. Касымбаев. «Абылай хан»
loader -> Сабақтың мақсаты: Оқушыларды ақын өмірбаянымен
loader -> Ануарбек Дуйсенбиев «Зима в лесу»
loader -> Қарағанды тарландары


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   45


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет