| Оқытудағы диалогтің мҥмкіндіктері:
-
оқушы оқуына қолдау кӛрсетеді;
-
жоспарланған тілдік мақсаттарды жүзеге асыруға болады;
-
оқушылардың шынайы қызығушылығын анықтайды;
-
сұрақтарға жауап беруге итермелейді;
-
дұрыс жауапқа жетелейді;
-
қатесін оқушының ӛзіне табуға және түзетуге мүмкіндік береді.
Сыныпта ахуалды оқушылардың тәуекелге баратындай етіп құру керек.
Сыныпта барлық оқушының сұрақ қоюы мен жауап беруін мадақтап,
кӛтермелеп оларға жағымды ахуал құрғаныңыз жӛн. Сыныптағы ахуал және
нұсқаулар орташа және қабілеті тӛмен оқушыларға қолдау кӛрсетуге және
олардың ӛзіне деген сенімдерін нығайтатындай болуы тиіс. Сонда оларда
сұрауда және жауап беруде дұрыс емес деген қорқыныш үшін оқу мүмкіндігін
жоғалтпайды.
Оқушылар сұраққа жауап беруде тәуекелге барғаны дұрыс. Бұл дұрыс
жауапты табуда оқушының ойлауына кӛмегін тигізеді. Тәуекелге бару үшін біз
барлығына бірдей қолдау кӛрсетуіміз керек. Егер де сіз
жіберген қателерін
олардың өсуі үшін берілген мүмкіндік
деп қарасаңыз, онда тәуекелге баруына
кӛмектесе отыра, кӛтермелейсіз.
Оқушылардың жас ерекшелігіне және қабілеттеріне қарай сұрақтар
қойыңыздар. Ӛз деңгейіне қарай қойылған сұраққа оқушы дұрыс жауап береді.
19
Деңгейінен сәл жоғары сұрақтарды қою да маңызды, ӛйткені ойлануға және
дамуға жетелейді. Ал егерде оқушыға деңгейінен тӛмен сұрақтар қойылса, олар
зерігіп, кедергі келтіреді. Әр баланың мүмкіндігін ескерсеңіз, онда қай балаға
қандай сұрақтың түрін қолданатындығыңызды білесіз.
Достарыңызбен бөлісу: | 
