Методическое пособие «Сборник формативного оценивания»

Я – ученик и поэтому я:

• 
  Какие из этих качеств помогают вам хорошо учиться в школе? А какие вредят?
  

• 
  Кто поставил знак « + » рядом со словом «упрямый»?
  
• 
  Чем настойчивость отличается от упрямства?
  
• 
  Кто поставил знак « + » рядом со словом «ленивый»?
  
• 
  Легко ли учиться в школе, если ты ленив? Как избавиться от лени?
  
• 
  Если бы кто-то спросил вас о том, как стать дисциплинированным, что бы вы посоветовали ему?
  

Т е ребята, которые считают, что хорошо усвоили тему, помещают свой кораблик в море знаний, а те, кто не уверен в этом, остаются в заливе правил.

• 
  Назовите, чем вы занимались на уроке?
  
• 
  Какие трудности ты испытывал на уроке?
  
• 
  Какие формы работы на уроке тебе нравятся больше всего?
  
• 
  Поставь баллы от 1 до 5:
  
• 
  Индивидуальная - работа в парах -
  
• 
  По карточкам - самостоятельная работа -
  
• 
  Работа в группах - коллективная работа -
  
• 
  Н еобычные уроки ( сказки, экскурсия, путешествия) -
  

Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS –сообщение другу о том, как прошёл урок, оценить как плодотворно он работал.

“ Букет настроения”. В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока я говорю: “ Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился – голубой”. Можно предложить ребятам более разнообразный спектр цветов: красный, желтый, синий. В конце урока собрать цветы в корзинку или вазочку. Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет: