(к детям, передаче
информации, организаторской функции и общению), выделяя
соответственно:
•
личностные способности;
• дидактические
• организационно
-
коммуникативные.
1.
В группу
личностных способностей
входят:
• расположенность к детям, которая выражается в
чувстве глубокого удовлетворения от процесса
общения с ними;
• выдержка и самообладание: способность
всегда, в любой ситуации владеть собой,
сохранять самообладание, управлять своими
чувствами);
• способность управлять своим психологическим
состоянием, настроением;
2.
Группу
дидактических способностей
образуют:
• способность объяснять, делать материал доступным,
вызывать к нему интерес;
• академические способности: способности в области
соответствующего предмета, области наук;
• экспрессивно-речевые (ораторские) способности:
способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с
помощью речи, а также мимики и пантомимики. Речь педагога
всегда отличается внутренней силой, убежденностью,
заинтересованностью в том, что он говорит. Выражение
мысли ясное, простое, понятное для детей.
3.
К организационно-коммуникативным способностям
относятся:
• организаторские способности: способности организовать
детский коллектив, сплотить его, а также способности
Достарыңызбен бөлісу: |
