Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Алдыңғы білімдер
|
Сөйлем мүшелері.
|
Жоспар
|
Жоспарлан- ған уақыт
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Дереккөздер
|
І.
|
Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
1 минут
4 минут
|
(Ұ) Психологиялық ахуал.
Мұғалім оқушылардың көңіл күйін көтеру мақсатында мына өлең жолдарын қимыл-қозғалыстар жасап айтқызады:
Амансың ба, алтын күн! Амансың ба , көк аспан! Амансың ба, достарым! Сендерді көрсем қуанам!
(Ұ) «Мақал – сөздің мəйегі». Мақалды жалғастыру. Мақалдың мағынасына талдау жасау.
1. Өнерлі өрге (Өнерлі өрге жүзер).
|
Көңілді əуен қосып қою
Интерактивті тақта
|
|
2. Ақыл көпке жеткізер, көкке жеткізер
(Ақыл көпке жеткізер, Өнер көкке жеткізер).
|
|
|
3. Ілім – іштегі нұр, – сыртқа салынған түр
(Ілім – іштегі нұр, Өнер – сыртқа салынған түр).
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
4 минут
|
3.2.3.1 (Ө; Ж; Қ) Мəтінті түсініп оқып, сұрақтарға жауап беру.
5-жаттығу. Мəтінді түсініп, мəнерлеп оқиды.
Оқушылар оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру арқылы мəтіннен игерген білімдерін пысықтайды.
|
Оқулық
|
1 минут
|
(МК; Т) Түсіндірме сөздікпен жұмыс.
Жиһаз сөзінің мағынасын түсіндірме сөздіктен қарап, талдайды.
|
Түсіндірме сөздік
|
3 минут
|
3.3.5.1 (МК; Ө; Т; Қ) Х əрпі бар сөздерді теріп жазу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
6-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып, көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.
Қарамен жазылған сөздерге назар аудартылады. Қарамен жазылған сөздердің астын сызып, оларға сұрақ қояды. Бұл сөздер қимыл иесі болып тұрғаны байқатылады.
Жұппен жұмыс жасайды. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді.
|
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс
|
1 минут
|
Ой сергек!
Орнымыздан тұрайық, Белімізді жазайық.
Жоғары-төмен қарайық, Солға-солға түзу тұр.
Оңға-оңға түзу тұр, Алға қарай бір адым, Артқа қарай бір адым, Бойымызға күш жинап,
Жақсылап бір дем алайық.
|
|
7 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
