Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.
Алдыңғы білімдер
|
Мұғалімнің көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша.
|
Жоспар
|
Жоспарлан- ған уақыт
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Дереккөздер
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
2 минут
|
(Ұ) Психологиялық ахуал. Шаттық шеңберін құру.
Оқушылар хормен өлеңді айтады.
Күндей жадырап, Айдай арайлап, Жұлдыздай жарқырап,
Қазақ тілін оқуды бастаймыз!
|
Интерактивті тақта
|
3 минут
|
(Ұ) «Сөзді дəл тап» ойыны.
|
Арнайы парақтар үлестіру
|
|
Мағынасы мүмкіндігіне қарай жасырын түрде берілген сөзді
|
|
|
берілген əріптер мен олардың саны арқылы анықтап, дəл
|
|
|
табу керек.
|
|
|
Ф - - - - - - - - а – мына дүниеде болуы мүлдем мүмкін емес нəрсе (Фантастика).
- - - - - - я – мен бөлмеде де бармын, артиллерияда да бармын
(Батарея).
К - - - - я - - - - - қ – өтірік алдау (Көзбояушылық).
Т - - - - - - қ – оны көрмейсің де, естімейсің де, ал ол туралы сөйлей қалсаң, жоқ болып кетеді (Тыныштық).
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
2 минут
|
3.1.3.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтінді тыңдау.
21-жаттығу. Мəтінді тыңдайды.
|
Оқулық
|
4 минут
|
(Ө; Т; Қ) Өз көзқарасын білдіруде тілдік нормаларды дұрыс қолдану.
Мəтін кейіпкері саған ұнады ма? Оның қандай қасиеті ұнады? Хакімжан ағаны «мүсін өнерінің хас шебері» деп неліктен атады? Оның тағы қандай ескерткіштерін білесің? сұрақтарын топта талқылап, жауап береді. Өз ойларымен бөліседі.
|
|
2 минут
|
(МК; Ұ) Түсіндірме сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Іссапар, көркемсурет сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.
|
Түсіндірме сөздік
|
4 минут
|
3.4.2.7 (МК; Ө; Ж; Қ) Тиісті тыныс белгілерін қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
|
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс
|
|
22-жаттығу. Тиісті тыныс белгісін қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып,
көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.
|
|
|
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды.
|
|
3 минут
|
(МК; Ұ) Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелерін ажырату. Қарамен берілген сөздерге сұрақ қояды. Оқулықта берілген жаңа ақпарат оқытылып, түсіндіру жұмыстары жүргізіледі. Игерген білімдерін мысалдар келтірту арқылы пысықтайды.
|
|
1 минут
5 минут
|
Ой сергек!
Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.
3.4.2.7 (МК; Т; Қ) Сөйлем мүшелерін ажырату. Оқушылардың назары оқулықта берілген суреттерге аудартылады. Əр сөйлемде қандай сөз түсіп қалғанын анықтайды. Ол сөйлемнің қандай мүшесі (бастауыш, баяндауыш) екенін анықтап, өз жауабын түсіндіріп, дəлелдейді.
|
http://balapan.kazt rk.kz
Оқулық
|
5 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
