Модель выпускника

знание основных категорий науковедения, позволяющих анализировать современные

1 2 3 4 5 6 7

проблемы психолого-педагогической науки;

— внедрение концептуальных идей и направлений развития психолого-педагогической науки в контексте с современной парадигмы образования;

владение приемами компьютерного моделирования и методами теоретического анализа результатов научных исследований;
применение психологических знаний в различных областях деятельности;
применение методологии научного исследования;
использование методологического, теоретического и прикладного уровней в научное исследовании по психологии и педагогике;
проведение диагностики, анализа развития, общения, деятельности обучающихся разного возраста посредством качественных и количественных методов психолого-педагогических исследований;
применение основных научных психолого-педагогических концепций в контексте развития науки и общества.

инновационный стиль научно-педагогического мышления и целостное восприятие педагогической действительности;
самостоятельность и инициативность мышления, критические, аналитические, диагностические навыки;
осознание социальной значимости педагогической профессии, соблюдение принципов профессиональной этики, совершенствование профессионально-личностных качеств педагога;

профессионально-личностных качеств педагога;

способность к комплексному анализу и формированию суждений о глобальных психологических и социальных проблемах и рациональном использовании человеческих ресурсов;
развитие мировоззрения, сознания, активность, самостоятельная познавательная, научно- исследовательская и творческая деятельность;
профессионально-педагогическое самосознание, формирование потребности в дальнейшем личностном и профессиональном саморазвитии обучающихся.

1 2 3 4 5 6 7