Молодой учёный №14 ( 94 ) 2015 2
жүктеу/скачать 1,74 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 109.2
- Бұл бет үшін навигация:
- Совместная творческая работа.
- Рецензирование.
| Друзья по переписке.
Ставшая уже «классической» форма общения учащихся по Интернету. Переписка по электронной почте, общение в чатах очень эффективны при изучении иностранных языков, для тренировки язы- ковых умений и навыков и общением с носителями языка. Однако, многолетний опыт преподавателей, работа- ющих с учащимися в Интернет показал, что просто пе- реписка — без определенной темы и не контролируемая преподавателем не будет эффективной и, едва начав- шись, может тут же прерваться. «Друзьям по переписке» должны быть поставлены конкретные задачи, их деятель- ность должна вписываться в определенный учебный курс и осуществляться по плану. Эта формы работы очень часто используется при обучении учащихся по проектной методике, в проектах по гуманитарным дисциплинам. Совместная творческая работа. Этот прием также хо- рошо известен всем тем, кто работал с учащимися в рамках телекоммуникационных проектов. Учащиеся получают одно творческое задание на двоих и начинают работу над ним в качестве соавторов. При этом возможны различные схемы совместной деятельности, которые учащиеся могут выбрать сами или им это может подсказать преподаватель. Рецензирование. Данная форма совместной работы учащихся предусматривает обмен рецензиями на работы друг друга. Преподаватель ставит перед двумя учащимися задачу: написать в качестве зачетной работы реферат, а затем, обменяться этими рефератами и написать на них рецензию. Когда работа будет выполнена, учащиеся пе- ресылают по электронной почте свои работы и рецензии на них преподавателю, тот проверяет их и дает свои ком- ментарии. Коллективное обучение. Диспут. Диспут — это пу- бличный спор, одна из активных форм работы с учащи- мися. Обычно посвящается обсуждению злободневных проблем. Диспуты могут проводиться и с помощью асин- хронной коммуникации (с помощью списков рассылки, форумов), так и в виде телеконференций в режиме реаль- ного времени. Проведение диспута должно тщательно планиро- ваться, а участники диспута еще до его проведения должны познакомиться с темой, изучить достаточное ко- личество первоисточников, чтобы аргументировано от- стаивать свою точку зрения. Далее диспут проводится либо в форме видеоконфе- ренции, что очень близко по способу организации к тради- ционному диспуту, либо в форме асинхронной конференции. В этом случае кто-либо из участников или преподаватель пишет вступление. Диспут можно объединить с ролевыми играми, индивидуальными или командными. жүктеу/скачать 1,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|