Н. В. Гришина психология конфликта



Pdf көрінісі
бет281/369
Дата09.12.2023
өлшемі3,74 Mb.
#196077
1   ...   277   278   279   280   281   282   283   284   ...   369
Байланысты:
grishina psy conf конфликт
Жоғарғы оқу орындарында әр сабақта қолдануға тиімді интербелсенді тәсілдер, 377 каз бұйрыққа қосымша, 56641.pptx, абыну ж не аллергия процестеріне сер ететін д рілер абыну а

Глава 10. Работа с конфликтами: психологическая традиция 4 0 9 
возникающим в группе, проявляются внутренние конфликты и нарушенные 
отношения человека. А за счет специфических принципов работы психологи­
ческой группы, например обратной связи, он получает возможность лучше 
осознать свои проблемы. Кроме того, сама групповая динамика порождает 
эмоциональные конфликты между участниками, становящиеся «материа­
лом» терапевтической работы. «Реакции других на тебя и твои на других 
в группе могут облегчать разрешение межличностных конфликтов вне груп­
пы» (Рудестам, 1990, с. 23). Однако было бы ошибочным думать, что интер­
персональный контекст группы направлен в большей мере на работу с меж­
личностными конфликтами, напротив, чаще 
практика группой психотерапии ориентиро­
вана на проработку индивидуальных внутрен­
них конфликтов. 
Основные идеи групповой психотерапии 
были сформулированы достаточно давно. Так, 
уже А. Адлер считал, что группа позволяет 
Группа - это реальный мир в миниатю­
ре, с теми же видами задач и межлич­
ностных конфликтов, которые встреча­
ются на нашем жизненном пути. 
К. Рудестам 
выявить основные эмоциональные нарушения человека и обладает возмож­
ностями оказывать влияние на индивида, на изменение его установок, моди­
фикацию переживаний и т. д. Особое место в истории групповых форм рабо­
ты занимает имя К. Левина, исследования которого показали силу влияния 
группы на индивидуальные изменения. Дальнейшее развитие групповая пси­
хотерапия получает в рамках гуманистического направления в психологии. 
К. Роджерс в своих работах уделил много внимания терапевтическим возмож­
ностям группы, стимулирующим самораскрытие ее участников. Это прежде 
всего атмосфера взаимного принятия, облегчающая переживание членами 
группы болезненных чувств и проявлений. В традиции Роджерса центром те­
рапевтической работы в группе является поиск аутентичности и открытости 
в отношениях с другими. В гештальт-терапии также применяются групповые 
формы работы, однако они обладают своей спецификой. Если обычно для 
психологических групп характерно вовлечение всех участников в групповой 
процесс и опора в терапевтической работе на групповую динамику, то в клас­
сической гештальт-группе терапевт работает с одним из участников группы, 
а остальные наблюдают за происходящим и, благодаря этому, по замыслу 
Перлса, лучше понимают свои проблемы. 
И. Ялом (1999) перечисляет следующие основные характеристики групп, 
выступающие в качестве терапевтических факторов: 
1.
 Сплоченность. 
2.
 Внушение надежды.
Вера в успешность и надежда на возможность дос­
тижения благополучия. 
3.
 Обобщение.
Понимание того, что и другие люди испытывают те же про­
блемы. 
4.
 Альтруизм.
Ощущение своей нужности и пользы, приносимой другим, 
оказывает сильное терапевтическое воздействие. 


4 1 0 Часть III. Разрешение конфликтов 
5.
 Предоставление информации/рассуждения.
Использование приемов ин­
формирования и дидактического инструктирования. 
6.
 Множественный перенос.
Этот фактор связан с тем, что любые трудно­
сти прошлого и настоящего, переживаемые человеком, проявляются 
в отношениях в группе, которые и становятся предметом исследования 
и анализа при групповом терапевтическом процессе. 
7.
 Межличностное обучение.
В группе происходит апробация новых форм 
поведения и взаимодействия, способствующая личностному росту уча­
стников. 
8.
 Развитие межличностных умений. 
9.
 Имитирующее поведение.
Воспроизведение иных образцов поведения, 
наблюдаемых человеком в группе, открывает дорогу творчеству. 
10.
 Катарсис.
В терапевтической группе становится возможным обсуж­
дение скрытых или подавленных «неприемлемых» чувств и потреб­
ностей, что ведет к психологическому очищению, облегчению и сво­
боде. 
Все эти особенности психотерапевтической группы «работают» на разре­
шение конфликтов каждого участника с помощью диалога, идущего в группе, 
который стимулирует диалог человека с самим собой. Для иллюстрации груп­
повых форм работы с конфликтами обратимся к одной из наиболее ранних 
форм групповой психотерапии, отличающейся оригинальностью и безуслов­
ной групповой специфичностью, — к психодраме. 
В отличие от других методов групповой психотерапии, которые нередко 
переносились в группу из практики индивидуальной психотерапии часто 
в почти неизменном виде (как, например, в гештальт-терапии), психодрама 
сразу создавалась ее автором Дж. Морено как метод именно групповой рабо­
ты. Первым шагом к постепенному развитию и оформлению основных идей 
психодрамы стал театральный эксперимент Морено. Изначально он не был 
прямо связан с психотерапией, а был направлен на поиск форм развития 
и реализации творческого начала в человеке. Сам Морено так пишет об этом: 
Моя версия театра была основана на представлении о спонтанном творчестве лич­
ности. Но сама идея спонтанной и творческой личности была глубоко дискредити­
рована и предана забвению в те времена, когда идея фикс побудила меня бороться 
с ее противниками за возрождение личностного в человеке, бороться, используя 
любые возможности убеждения и саму драму. Вена 1910 г. была местом, наглядно 
иллюстрирующим три формы материализма, которые в наш век бесспорно владе­
ли миром: экономический материализм Маркса, психологический материализм 
Фрейда и технологический материализм парового двигателя, аэроплана и атомной 
бомбы. Все эти три формы материализма, насколько бы далеки они ни были друг 
от друга, молчаливо соглашались в одном — в глубоком страхе и отвращении, поч­
ти что ненависти к спонтанному и творческому в личности (что никак не следует 
смешивать с индивидуальным гением, одной из многочисленных форм проявле­
ния спонтанности) (Морено, 1993, с. 10-11). 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   277   278   279   280   281   282   283   284   ...   369




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет