Н. В. Гришина психология конфликта
Определение ситуации как конфликтной
жүктеу/скачать 3,74 Mb. Pdf көрінісі
|
grishina psy conf конфликт
| Определение ситуации как конфликтной
Конфликт относится к тому типу ситуаций, к которому полностью примени ма теорема Томаса: если человек определяет ситуацию как действительную, то независимо от ее реального содержания она становится таковой по своим последствиям. Приложение этой теоремы к конфликтам означает, что если человек определяет ситуацию как конфликтную, она становится конфлик том, ибо в своих дальнейших действиях в данной ситуации он основывается на том определении, на том значении, которое он придал ситуации, соответст- Человеческое действие - это скорее конструирование, чем реакция. Г. Брумер венно развивая конфликтное взаимодействие, оценивая действия партнера, выбирая страте гии поведения. Сама объективная ситуация взаимодейст вия может содержать в себе разнообразные противоречия. Как отмечал Ь. Ф. Ломов, «в общении возникают разные типы противоречий: между субъективными отношениями общающихся людей, меж ду их мотивами (и целями), между требованиями к личности со стороны других людей и ее возможностями выполнить эти требования, между оцен кой личности другими людьми и ее самооценкой, между содержанием обще ния и его формой и т. д.» (Ломов, 1984, с. 338). Противоречие, однако, не тож дественно конфликту. Противоречивая ситуация существует объективно, тогда как конфликт представляет собой результат ее восприятия и интерпре тации участниками. Созвучные идеи высказывал Ю. Н. Емельянов: «Человек отличается от животного способностью не просто распознавать наличную ситуацию, а про ектировать, создавать новые предметные и межличностные конфигурации» (Емельянов, 1987, с. 58). Из противоречивой ситуации человек может «скон струировать» конфликт, однако она может получить и другое развитие. Данная точка зрения находит поддержку и в общепсихологическом пони мании взаимодействия субъекта с ситуацией. Как известно, идея единства индивида и социальной среды как основополагающий психологический прин цип была разработана Л. С. Выготским в его классической работе «История развития высших психических функций». Как подчеркивал А. Н. Леонтьев, «анализ деятельности и сознания неизбежно приводит к отказу от традици онного для эмпирической психологии эгоцентрического, "птолемеевского" понимания человека в пользу понимания "коперниковского", рассматриваю щего человеческое "Я" как включенное в общую систему взаимосвязей людей в обществе» (Леонтьев, 1977, с. 229). С. Л. Рубинштейн сформулировал свою позицию по этому вопросу следующим образом: «...Строго говоря, внутрен ние условия выступают как причины (проблема саморазвития, самодвиже ния, движущие силы развития, источники развития находятся в самом про цессе развития как его внутренние причины), а внешние причины выступают как условия, как обстоятельства» (Рубинштейн, 1973, с. 290). А. В. Филиппов и С. В. Ковалев, анализируя взгляды Рубинштейна и Леонтьева, приходят |