«назарбаев зияткерлік мектептері» дббұ «білім беру бағдарламалары орталығЫ» филиалы

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 мин.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 мин. 
нұсқауы: 
- 
әрлеу  материалдарын  өңдеуге  дайындау: 
декатирлеу немесе үтіктеу; 
-  әрлеу  материалдарын  бастыра  тігу  үшін 
бөлшектердің  оң  бетіне  белгілеу  сызықтарын 
түсіру (таспа, жиектеме, шілтері немесе бау). 
Нұсқа 2  
Алжапқыш  бөлшектерінде  аппликация  немесе 
кестелеуді орындау. 
Нұсқа 3 
Алжапқыш  бөлшектерін  өңдеу,  бөлшектерді 
жинаудан соң бұйымды декорациялау. 
Тапсырмаға арналған дискрипторлар:  
-  Эскизге  сәйкес  материалдарды  түс  пен 
формаға сай таңдап, бұйымды безендіреді; 
-  Өңдей материалдарын декатирлейді. 
-  Безендіруге 
арналған 
материалдардың 
алжапқышта 
орналастыру 
орындарын 
белгілейді.  
Рефлексия. 
Жүздердің 
суреті 
бар 
карточкаларды 
демонстрациялай  отырып,  эмоционалды  жағдай 
мен көңіл-күй рефлексиясының тәсілі. 
 
Барлығы түсінікті  
 
Кішкене қиналдым 
 
Күрделі және түсініксіз болды 
 
материалдарының 
қиықтары.
 
2 сабақ 
Сабақтың басы  
5 мин. 
(МК/С) 
Сабақ 
мақсаттары 
және 
бағалау 
критерийлерімен таныстыру.  
Тігін  машинасында,  қол  аспаптармен  жұмыс, 
ылғалды-жылумен  өңдеу  орындаудағы  жұмыс 
қауіпсіздік ережелерін қайталайды. 
 
Сабақтың 
ортасы  
 
30 мин.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Ө) Практикалық жұмыс 
Бұйымды 
безендіру 
барысында 
оқушылар 
операцияларды реттілікпен орындайды:  
- жұмыс орнын ұйымдастыру; 
-  қол  тігістері  мен  инешаншым,  белгіленген 
сызықтар 
бойынша 
орналастырып, 
әрлеу 
материалдарын көктеп тігу; 
-  әрлеу  материалдарын  тігін  машинасында  түзу 
немесе ирек-ирек тігіспен бастыра тігу; 
- уақытша пайдаланған жіптерден тазалау; 
-  әрлеу  материалдарының  бастыра  тігу  тігістерін 
бастыра үтіктеу. 
 
Тапсырмаға арналған дискрипторлар:  
-  қол құралдарын көктеу үшін қолданады; 
-  қол тігістерін ұқыпты орындайды; 
Алжапқыш бөлшектері, 
әрлеу материалдары, 
тігін машиналары, үтік, 
қайшы, инелер, тігінші 
инелері, инешек, жіптер. 

 
 
 
 
 
 
 
-  машинамен  тігістерді  орындау  үшін  тігін 
машинасын қолданады; 
-  машина тігісі түзу әрі сапалы; 
-  ылғалды  жылумен  өңдеудің  ережелерін 
сақтайды.  
-  қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.  
Сабақтың соңы 
10 мин. 
(С) Жұмыс орнын жинастыру. Безендіру тәсілдерін 
талқылау.  
Рефлексия: «Бір сөзбен».  
Оқушыларға 12 сөздің ішінен 3 сөзді таңдау 
ұсынылады. Бұл сөздер оқушылардың сабақтағы 
көңіл-күйін, меңгерген білімдері мен дағдыларын 
суреттеуі тиіс. Мысалы: тігу, сенімділік, уайым, 
тыныштық, рақаттану, қуаныш, немқұрайлық, 
шабыт және т.б.  
 
Саралау – оқушыларға 
қалай көбірек қолдау 
көрсетуді жоспарлайсыз? 
Қабілетті жоғары  қандай 
міндет қоюды жоспарлап 
отырсыз? 
Бағалау - 
оқушылардың 
материалды меңгеру 
деңгейін қалай 
тексеруді 
жоспарлайсыз? 
(смайликтер, тағы 
басқа) 
Денсаулық және қауіпсіздік 
техникасының сақталуы 
Оқушылар 
өзінің 
шығармашылық 
жұмысын 
безендірудің  түрлі  тәсілдерін 
таңдайды. 
 
Өзара бағалау мен өзін-
өзі бағалау 
Қол құралдары және тігін 
машинасымен жұмыс істеу 
барысында қауіпсіздік техникасы 
ережесін сақтау. Ылғалды жылумен 
өңдеу барысында ережелерді сақтау.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

САБАҚ ЖОСПАРЫ 17-18 
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:  
«Дизайн және технология» 
Мектеп:  
Күні:  
Мұғалімнің аты-жөні:  
Сынып: 6 
Қатысқандар саны: 
Қатыспағандар саны: 
 
 
Сабақ тақырыбы: 
Бөлшектерді біріктіру және бұйымды өңдеу 
Осы сабақта 
қолжеткізілетін оқу 
мақсаттары (оқу 
бағдарламасына сілтеме) 
6.2.3.1 Тігін машинасы және қол құралдарымен қайып тігу, сырып 
тігу  тігіс  түрлерін  қолдана  отырып,  тоқыма  материалдарын  пішу 
және өңдеу; 
6.2.3.2  Әр  түрлі  конструкциялар  мен  материалдарды  (тоқыма, 
табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау; 
6.2.2.2  Тігін  бұйымдарын  ылғалды-  жылулық  өңдеу  режимдерін 
білу, сипаттау және оларды тәжірибеде қолдану; 
6.2.6.2 Қол электрлі құралдары мен жабдықтарымен қауіпсіз 
жұмыс жасау тәсілдерін, еңбек гигиенасы ережелерін (жұмыс 
орнын, құралдарды ұйымдастыру мен тазалау, арнайы киімде 
жұмыс істеу) білу және түсіндіру 
Сабақ мақсаттары 
•  Тігін  машинасында  қол  тігістері  мен  біріктіру  тігістерін 
қолдана отырып, алжапқыш бөлшектерін өңдеу мен жинау. 
•  Бұйымды ылғалды-жылумен өңдеу. 
•  Жұмыстағы  қауіпсіздік  ережелері  мен  еңбек  гигиенасын 
сақтау. 
Бағалау критерийлері 
 
•  Алжапқыш  бөлшектерін  өңдеу  мен  жинау  үшін  қол 
тігістерін орындайды. 
•  Алжапқыш  бөлшектерін  өңдеу  мен  жинау  үшін  машина 
тігістерін орындайды.  
•  Бұйымның соңғы операцияларын орындайды. 
•  Бұйымды  ылғалды-жылумен  өңдеу  (ЫЖӨ)  режимдерін 
сақтайды. 
•  Жұмыстағы  қауіпсіздік  ережелері  мен  еңбек  гигиенасын 
сақтайды. 
Тілдік мақсаттар 
 
Бұйымды безендірудің тәсілдерін түсіндіреді. Өңдеуге таңдаған 
материалдарды суреттейді.  
Пән лексикасы,  терминология  және диалог/жазу үшін қажетті 
сөз тіркестері: 
- 
дайындау бірізділігі, жөрмелеу тігісі, ылғалды-жылумен 
өңдеу операциялары.
 
-  Алжапқыш бөлшектерін өңдеу үшін мен ... тігісті 
пайдаландым. 
- 
Бөлшектерді өңдеу барысында ... тігістерді қолдандым.
 
Құндылықтарды  
дарыту 
Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық 
Пән аралық байланыс 
-   
Бастапқы білім 
Біріктіру және шеттік машина тігістері, түзу тігіс, тігістерді 
бастыра және жатқыза үтіктеу операциялары. 

Сабақ барысы 
 
Сабақтың 
жоспарланған 
кезеңдері 
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет 
 
Ресурстар 
1 сабақ 
Сабақтың басы 
5 мин. 
(МК/С) 
Сабақ 
мақсаты 
және 
бағалау 
критерийлерімен 
таныстыру. 
Оқушылардың 
сабаққа дайындығын тексеру.  
 
 
Сабақтың 
ортасы 
 
35 мин. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(С)  Алжапқыш  бөлшектерін  өңдеу  мен  біріктіру 
нұсқаларын талқылау. 
Өңдеу  тәсілдерін  демонстрациялайтын  кіріспе 
нұсқау. 
Нұсқа 1 
Жапсырмалы 
қалтаны 
өңдеу 
және 
оны 
алжапқыштың астыңғы бөлігімен біріктіру. 
Кеудешенің  үстіңгі  қиығында  ышқырлықты 
(кулиска)  тұтаспішілген әдіпті бүгіп өңдеу. Пайда 
болған  тұтқаға  бау  (аспа  бау,  таспа  немесе 
жиектеме) тағу. 
Нұсқа 3 
Белбеуді  өңдеу  және  оны  алжапқыштың  астыңғы 
бөліміне біріктіру. 
1 тәсіл  
Белбеуді 
алжапқыштың 
астыңғы  бөлігіне  теріс  жағынан 
көктеп,  қайып  тігу,  қайіп  тігісін 
белбеумен  айналдыру,  бүгілген 
шеттен 0,1-0,2 см арақашықтықта 
тегістер 
жүргізіп 
белбеудің 
бүгілген  жағын  көктеп,  қайып 
тігу.   
 
2 тәсіл  
Белбеуді 
алжапқыштың 
астыңғы  бөлігіне  оң  жағынан 
көктеп  тігу  және  қайып  тігу, 
белбеумен  қайып  тігу  тігісін 
айналып шығу. 
 
(МК) Оқушыларға нұсқаулық:  
- жұмыс орнын ұйымдастыру; 
- тігін машинасында қауіпсіздік жұмыс ережелерін 
қайталау,  ылғалды-жылумен  өңдеу  жұмыстарын 
орындау; 
- бөлшектерді өңдеу мен жинау. 
https://burdastyle.ru/maste
r-klassy/detali/obrabotka-
prostogo-nakladnogo-
karmana-s-
zakruglyonnymi-
kraya_593/
 
жинақталған шеттері бар 
қарапайым жапсырмалы 
қалтаны өңдеу  
http://kroykashite.ru/vidy-
poyasov-kulisok-i-
sposoby-poshiva/
 
Белбеулер 
түрлері 
– 
ышқырлық  пен  тігін 
тәсілдері. 
 
Тігін машиналары, үтік, 
қайшы, инелер, тігінші 
инелері, жіптер, инешек, 
бұйым бөлшектері.
 
2 сабақ 
Сабақтың басы  
5 мин. 
(МК/С) 
Сабақ 
мақсаттары 
және 
бағалау 
критерийлерімен таныстыру.  
Тігін  машинасында,  қол  аспаптармен  жұмыс, 
 

ылғалды-жылумен  өңдеу  орындаудағы  жұмыс 
қауіпсіздік ережелерін қайталайды. 
Сабақтың 
ортасы  
 
30 мин.  
 
 
 
 
(Ө) Практикалық жұмыс 
Бұйымның  бөлшектерін  біріктіру  жұмыстарын 
жалғастырады.  Бұйымды  өңдеу  барысында  көктеп 
тігілген  жіптерді  алып  тастайды.  Бұйымды 
қажетсіз  жіптерден  тазалайды.  Соңғы  ылғалды 
жылумен өңдеу жұмыстарын жасайды.  
Тапсырмаға арналған дискрипторлар:  
- уақытша пайдаланған жіптерден тазалау; 
- бұйымды ылғалды-жылумен өңдеу.  
 
Алжапқыш бөлшектері, 
әрлеу материалдары, 
тігін машиналары, үтік, 
қайшы, инелер, тігінші 
инелері, инешек, жіптер. 
Сабақтың соңы 
10 мин  
(С)  Сабақ  аяқталар  алдында  оқушыларға  жұмыс 
орындарын  жинастырып,  дайын  жұмысты  өзара 
талқылап,  жұмыстарға  өзара  бағалау  жүргізуді 
ұсыныңыз.  
Рефлексия. «Табыс баспалдағы» 
 
 
Саралау – оқушыларға 
қалай көбірек қолдау 
көрсетуді жоспарлайсыз? 
Қабілетті жоғары  қандай 
міндет қоюды жоспарлап 
отырсыз? 
Бағалау - 
оқушылардың 
материалды меңгеру 
деңгейін қалай 
тексеруді 
жоспарлайсыз? 
(смайликтер, тағы 
басқа) 
Денсаулық және қауіпсіздік 
техникасының сақталуы 
Оқушылар 
өзінің 
шығармашылық 
жұмысын 
өңдеудің  түрлі  тәсілдерін 
таңдайды. 
 
Өзара бағалау мен өзін-
өзі бағалау. Мұғалімнің 
бағалауы.  
Ылғалды жылумен өңдеу және қол 
құралдары мен тігін машинасымен 
жұмыс істеу барысында қауіпсіздік 
техникасы ережелерін сақтау.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

САБАҚ ЖОСПАРЫ 19-20 
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:  
«Дизайн және технология» 
Мектеп:  
Күні:  
Мұғалімнің аты-жөні:  
Сынып: 6 
Қатысқандар саны: 
Қатыспағандар саны: 
 
 
Сабақ тақырыбы: 
Жұмыстың презентациясы. Көрме ұйымдастыру 
Осы сабақта 
қолжеткізілетін оқу 
мақсаттары (оқу 
бағдарламасына сілтеме) 
6.3.1.1  Мектеп  аудиториясы  алдында  өзінің  дайын  жұмыстарын 
таныстыру (көрме); 
6.3.3.1  Пәндік  терминологияны  қолдана  отырып,  өзінің  және 
өзгелердің 
(суретшілер, 
қолөнершілер, 
дизайнерлер) 
жұмыстарындағы 
қолданылған 
әдіс-тәсілдерді 
(техникасы) 
салыстыру; 
6.1.4.2 Материалдық шығынды анықтау (сандық көрсеткіштер). 
Сабақ мақсаттары 
•  Мектеп  аудиториясы  алдында  өзінің  дайын  жұмыстарын 
ұсыну. 
•  Бұйым  конструкциясын,  формасын,  өлшемдерін,  біріктіру 
тәсілдерін өзара салыстыру. 
Бағалау критерийлері 
 
•  Бұйымды көрмеге дайындайды. 
•  Көрмені ұйымдастыру үдерісіне атсалысады. 
•  Бұйымның құрылымдық ерекшеліктерін аняқтайды. 
•  Өңдеу және безендіру тәсілдерін салыстырады. 
•  Жасалған  бұйымның  материалдық  шығыны  мен  жалпы 
соммасының есептемесін жасайды.  
  
Тілдік мақсаттар 
 
Құрылымның ерекшеліктерін суреттейді. Бұйымды жасау және 
безендіру тәсілдерін түсіндіреді.  
Пән лексикасы,  терминология  және диалог/жазу үшін қажетті 
сөз тіркестері: 
-  бұйым  конструкциясы,  әрлеу  материалдарының  түрлері, 
авторлық  қуыршақ,  дамытатын  ойыншық,  алжапқыш, 
өңдеу  тәсілдері,  декорациялау  тәсілдері,  қайыру  тігісі, 
бұйымды үтіктеу. 
-  Әрлеу материалдары бұйыммен ... бойынша үйлеседі. 
- 
Бұйымды құрастыру үшін ... тігістерді қолдандым. 
Бұйымды құрастыру барысында эскизге ... өзгерістер 
енгізілді
 
Құндылықтарды  
дарыту 
Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық 
АКТ қолдану дағдылары  Оқушылар жұмыстың электронды презентациясы үшін АКТ 
қолдануы мүмкін. 
Бастапқы білім 
Шығармашылық жұмыстар көрмесіне қатысу.
 
Сабақ барысы 
 
Сабақтың 
жоспарланған 
кезеңдері 
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет 
 
Ресурстар 

1 сабақ 
Сабақтың басы 
5 мин. 
 
(МК/С) 
Сабақтың 
оқу 
мақсаты 
мен 
бағалау 
критерийлерімен  таныстыру.  Сабақ  барысын 
ұйымдастыру.  Бұйымдарды  презентациялаудың 
тәсілдерін қарастыру. 
(С)  Оқушыларға  киім  үлгілерін  таныстырудың 
үлгілерін 
қарастыруды 
ұсыныңыз. 
Киімді 
таныстырудың  талаптарына  тоқталу  ұсынылады. 
Дене 
қимылдары, 
жарықтың 
түсуі 
және 
ракурстарға мән беру.    
 
Электронды 
презентация/видеоүзінді/
партфолио  
Сабақтың 
ортасы 
35 мин. 
 
 
 
 
 
 
 
 
(С/Т) «Сән үйі» іскерлік ойыны (жалғасы) 
Танымал 
әлемдік 
немесе 
қазақстандық 
модельерлер 
аттары 
бар 
топтар 
бұйым 
коллекциясын демонстрациялауға дайындайды.  
-  Модельдердің  шығу  бірізділігін,  бұйымға 
түсінік мазмұнын анықтайды.  
-  Көрмеге 
арналған  авторлық  қуыршақ 
немесе  дамытатын  ойыншыққа  затбелгіні 
жасайды. 
-  Бұйымның өзіндік құнын санайды: бұйымға 
кететін  материалдың  құнын  ескере  отырып 
оның шығыны. 
Рефлексия. 
«Бағдаршам»  көмегімен  сабақта  өзінің  қызметін 
бағалау  (жасыл  –  барлығы  түсінікті,  сары  – 
қиындықтар  бар,  қызыл  –  түсініксіз  нәрсе  көп; 
Берілген  түстес  карточкалар  оқушыларға  сабақ 
басталмай жатып беріледі). 
http://docplayer.ru/404243
21-Oformlenie-
etiketazha.html
 
Этикет кешенін рәсімдеу  
 
2 сабақ 
Сабақтың басы  
5 мин. 
(МК/С) 
Сабақ 
мақсаттары 
және 
бағалау 
критерийлерімен таныстыру.  
Көрме 
жәдігерлерін 
орналастыру: 
авторлық 
қуыршақ немесе дамытатын ойыншық. 
 
Сабақтың 
ортасы  
 
25 мин.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Оқушылардың бұйымын презентациялау: 
- модельде алжапқышты демонстрациялау;  
-таңдалған 
модельдің  ерекшелігі  материалды 
таңдау мен оның қасиеті туралы айту; 
-  сапасы  мен  эстетикалық  түрін  жақсарту 
мақсатында  бұйымда  нені  өзгертуге  болатынын 
көрсету; 
-  бұйымды  орындауда  алынған  жаңа  білім  мен 
біліктер, 
жұмыс 
барысында 
пайда 
болған 
қиыншылықтар туралы айту; 
-  материал  шығынын  анықтап  бұйымды  дайындау 
мақсаттылығы туралы қорытынды жасау. 
 
Алжапқыш бөлшектері, 
әрлеу материалдары, 
тігін машиналары, үтік, 
қайшы, инелер, тігінші 
инелері, инешек, жіптер. 

Сабақтың соңы 
10 мин  
(С) Оқушыларға модельдерді, бұйымдарды 
фотосуретке/видеоға түсіру ұсынылады.   
Жарықтылық пен ракурс таңдау, фотокамерамен 
көрме жәдігерлерін мен  модельдерін түсіру. 
Рефлексия. 
«Аяқталмаған сөйлем»:
 
Бүгін мен білдім … 
… қызықты болды 
… күрделі болды 
Мен …тапсырмалар орындадым 
Мен …түсіндім 
Мен енді …істей аламын 
Мен …сездім 
Мен …ие болдым. 
Мен …үйрендім. 
Мен  …істей алдым 
Мен …жасап көремін.  
Мен …таң қалдырды. 
Сабақ маған өмір үшін …берді 
Мен …қаладым 
 
Фотосуретке 
түсірудің 
ережелері
 
http://www.fotoman.name/
category/fotosessii/
 
 
Саралау – оқушыларға 
қалай көбірек қолдау 
көрсетуді жоспарлайсыз? 
Қабілетті жоғары  қандай 
міндет қоюды жоспарлап 
отырсыз? 
Бағалау - 
оқушылардың 
материалды меңгеру 
деңгейін қалай 
тексеруді 
жоспарлайсыз? 
(смайликтер, тағы 
басқа) 
Денсаулық және қауіпсіздік 
техникасының сақталуы 
Шығармашылық 
жұмыстарды  таныстырудың 
түрлері 
арқылы 
саралау 
жүргізіледі.  
Бірін-бірі бағалау және 
өзін-өзі бағалау 
Көркем еңбек кабинетіндегі 
жалпылама ережелер.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Бөлім 4: Тамақтану мәдениеті   
САБАҚ ЖОСПАРЫ 1-2 
Бөлім:  
2.4 Тамақтану мәдениеті 
Мектеп:  
Күні: 
Мұғалімнің аты-жөні:  
Сыныбы: 6 
Қатыс
қандар 
саны:  
Қатыспағандар: 
Сабақ тақырыбы: 
Дастарқан басында өзін-өзі ұстау ережелері мен мерекелік 
дастарханды безендіру 
Осы 
сабақта 
қолжеткізілетін 
оқу 
мақсаттары 
(оқу 
бағдарламасына сілтеме) 
6.2.4.1  Қоғамдық  тамақтану  орындарында,  қазақ  халқы  мен  әлем 
халықтарының  мәдениетіндегі  дастарқан  басында  өзін-өзі  ұстау 
ережелерін салыстыру және сипаттау 
6.2.4.2  Әртүрлі  іс-шараға  арналған  дастарханды  безендірудегі 
білімдері мен тәжірбиелік дағдыларын көрсету  
 
Сабақ мақсаты 
 
•  Әртүрлі  мәдениеттердегі  дастарханды  жабдықтау  және 
дастархан басында өзін-өзі ұстау ережелерін зерттеу.  
•  Әртүрлі  іс-шараларға  арналған  мерекелік  дастарханды 
безендіру.  
 
Бағалау критерийлері 
•  Әртүрлі мәдениеттердегі дастархан басында өзін-өзі ұстау 
ережелерін қарастыру. 
•  Мерекелік дастарханды безендірудің түрлі тәсілдерін 
зерттейді. 
•  Әртүрлі іс-шараларға арналған мерекелік дастарханды 
рәсімдеудің ерекшеліктерін қолданады.  
  
Тілдік мақсаттар 
 
Әртүрлі  елдердегі  дастархан  басында  өзін-өзі  ұстау  мәдениетінің 
ерекшеліктері жайында пікірлеседі.  
Пән лексикасы,  терминология  және диалог/жазу үшін 
қажетті сөз тіркестері: 
-  майлық,  асхана  құралдары,  фуршет  үстелі,  мерекелік 
дастархан, дастархан безендіру. 
-  Дастарханды безендіру барысында .... қолданады.  
-  Әлеуметтік асханаларда ... жасау керек. 
 
Құндылықтарды дарыту   Құрмет және ынтымақтастық 
Пәнаралық байланыс 
 Тарих 
АКТ қолдану  
-  
Алдыңғы білім 
Үй  шаруашылығын  жүргізудің  негіздері,  заманауи  асханаларды 
жабдықтау және оның дизайны жайында біледі.  
Сабақ барысы 
1 сабақ  

Жоспарлаған 
сабақ 
бөлімдері 
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер  
Ресурстар 
Сабақтың басы 
5 мин. 
(С) Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын анықтау 
үшін оқушыларға кілттік сөздер немесе тақырыпқа 
қатысты суреттерді ұсыныңыз.  
 
 
 
Сабақтың 
ортасы 
 
5 мин. 
 
 
 
30 мин. 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 (С) Оқушылармен пікірлесу:  
Әртүрлі  халықтардың  қонақ  күту  және  қонақта 
өзін ұстау мәдениетін қарастырады. 
 -  Үстел  басында  өзіңді  ұстау  мәдениетінің 
ерекшеліктерімен таныссыңдар ма?  
- Өзін-өзі ұстау мәдениеті дегенді қалай түсінеміз?  

жүктеу/скачать 1,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: