обоснование изменений в РУП

- несмотря на достаточно четкое деление компетенций в перечне дисциплин на базовые, профессиональные и специальные, необходимо в КАЖДОМ предмете выделить все 3 группы компетенций, поскольку «основными результатами изучения учебных дисциплин являются знания, умения, навыки, базовые, специальные и профессиональные компетенции» (ГОСО РК 4.05.077 – 2009, раздел 7.8). В РУП по общеобразовательным и социально – гуманитарным и социально – экономическим дисциплинам необходимо обратить внимание на то, что для разных специальностей профессиональные и специальные компетенции будут разными, что и определяет разработку межфакультетных РУП для каждой специальности отдельно.

Примечание: если учебным планом не предусмотрено проведение какого-либо вида занятий, то соответствующие столбцы в тематическом плане можно не указывать (например, если по дисциплине «Основы философии» все часы обучения теоретические, то в тематическом плане может не быть столбцов «практические, лабораторные часы»)

• 
  последовательно приводятся названия разделов и тем учебной дисциплины;
  
• 
  внутри каждого раздела и темы кратко формулируется тема или несколько тем учебных занятий;
  
• 
  содержание учебных тем и тем учебных занятий соответствует содержанию в ТУП, и описывается в графах «Представления», «Знания», «Умения» и «Навыки». Темы, расширяющие содержание, включаются в соответствующие разделы программы и также распределяются по вышеозначенным графам;
  
• 
  понятия «Знания», «Умения» и «Навыки» формулируются как ожидаемые результаты обучения. Особое внимание следует уделить определению практических результатов обучения: к учебным умениям относятся умение анализировать, синтезировать, обобщать, рещать, выполнять, показывать, применять и т.д.; к учебным навыкам - навык самостоятельной работы, конспектирования, извлечение смысла, изложение, составление плана публичного выступления и т.д.;
  
• 
  каждая тема учебного занятия имеет порядковый последовательный номер и изучается в объеме от 1 до 6 учебных часов: тема учебного занятия может повторяться не более 2 раз (1-4 учебных часа), тема занятия по видам практик может изучаться до 6 учебных часов;
  
• 
  разделы, темы на самостоятельное изучение по заочной форме обучения не имеют ограничений в объеме учебных часов (т.е. на раздел или тему может отводится более 6 часов);
  
• 
  в соответствии с рабочим учебным планом по дневной форме обучения в содержании учебной дисциплины указывается контрольная работа, обобщающий урок (если в конце изучения дисциплины, семестра или учебного года не предусмотрена другая форма контроля) или зачет.
  

• 
  содержание и характер заданий по оценке результатов обучения определяются программой учебного курса, целями и задачами, которые ставит преподаватель;
  
• 
  оценка ЗУН учащихся проводится в форме устных, письменных, практических, графических работ, тестирования и т.д.;
  
• 
  предлагаемый инструментарий для измерения достижений учащихся должен конкретным, обладать уровневым критерием оценки и описание их «стоимости» в баллах;
  
• 
  результаты тестовых срезов должны соответствовать требованиям Программы и методических рекомендаций по организации и проведению государственной аттестации и самооценки организаций, реализующих образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования (приказ и.о.председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК от «6» августа 2009 года № 1125): оценка «5» ставится при 88-100 % выполненных заданий, оценка «4» - при 75-87 % выполненных заданий, оценка «3» - при 60-74 % выполненных заданий.
  

• 
  учебных и методических пособий, имеющихся в колледже и у преподавателя, для сопровождения данного курса и самостоятельного изучения,
  
• 
  специального оборудования и приборов для проведения лабораторных и практических занятий,
  
• 
  компьютерной техники и мультимедийного оборудования,
  
• 
  информационно – коммуникативных средств: электронные учебные издания, ресурсы Интернет, офисные приложения, специализированное программное обеспечение