Негізгі әдістемелік принциптерге сипаттама Орындаған: Тельман А.Т М-31(3) Педагогиканы оқыту процесі- болашақ мұғалімнің белсенді оқу- танымдық және практикалық әрекеттерінде мақсатты бағытталған педагогикалық үрдісті ұйымдастыру, кәсіби- педагогикалық мотивацияның қалыптасуына бағытталған, педагогикалық білімдердің жүйелілігін ұғыну, жалпыпедагогикалық іскерліктер мен дағдылары, педагогикалқ қабілеттерді дамыту.
Педагогиканы оқыту үрдісінің ерекшеліктері: Педагогиканы оқыту үрдісі жүйелі, жеке тұлғаның құрылымына бағытталған болу керек.
Педагогика оқыту процесінің нәтижелігі.
Тұлғаның жүріс- тұрысы тәжірибенің көптүрлілігімен байланысты, сондықтан дидактикалық әсер ету кәсіби тәжірибеге бағытталған және мақсатталған мінезді ұстану керек.
Адамның тұлғалық мінездемесіне операционалды механизмдер суъект әрекеті ретінде болады.
Мұғалімнің кәсіби іскерліктерінің ұйымдастыру динамикасы іскерлік құрылымының номенклатурасы жне деңгейімен байланысты.
Педагогиканың оқыту процесінің нәтижелігі оқушының белсенді позицияларына бағытталған
Педагогиканы оқыту процесінде теориялық синтез және мұғалімнің практикалық дайындығын қарастыру керек.
Оқыту принципі – негізгі тұжырымдамалар жиынтығы, идеяларды басқару және оқу процесінің сапасын және нәижелігін басқарады.
Педагогиканы оқыту процесінде оқытудың жалпы дидактикалық принциптері және жеке әдістемелік принциптері жүзеге асады. Жалпыдидактикалық принципке: ғылымилық принципі, жүйелілік және бірізділік принципі, көрнекілік принципі, түсінушілік принципі, саналылық және белсенділік принципі, пәңаралық байланыс принципі, теоия мен практиканың принципі, политехникалық және кәсіби бағытталған принципі, жеке тұлғаның және сараланған оқыту принципі жатады.
Жалпы педагогикалық принциптер негізі
Қазіргі педагогикалық ғылымның оқу материал деңгейіне сәйкес болуы. Ғылымның жалпы әдістерін тану. Ғылыми заңдылықтардың көрінісі.
Бірізділік және жүйелілік
Оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін мазмұнды- логикалық көрініспен байланысты болып келеді.
Пәнаралық байланыстар
Жалпы әрекет түрлері мен қатынас жүйелілігінің қалыптасуы, әдіснамалық принциптер және танымның жалпығылымилық әдістерінің, заңдардың, түсініктердің, ұқсас пәндердің байланысы.
Оқу материалының қолданбалы сипаттамасын, педагогикалық құбылыстар мен процесстердің мазмұны.
Көрнекілік
Әрекетті ойлау әрекетімен және модельдеумен байланысы.
Түсінушілік
Оқушының даму деңгейіне байланысты оқу материалының мазмұны мен күрделілігі.
Дифференциация және индивидуализация
Студенттердің қабілет мазмұндары, қызығушлықтары мен кәсібилігі.
Саналылық және белсенділік
Білімді толық ұғынып түсіну студенттердің белсенділігіне байланысты болып келеді. Мақсатқа жетуде саналылықты мақсатталған белсенділік арқылы жүзеге асады.
Жеке әдістемелік принциптер Білім беру фундаменталдылығы және оның кәсіби бағытылық принципіжеке тұлғаның арнайы кәсіби дамуы және жалпы дамуы, дайындық процесс негізінде арнайы бағыттылық оптималдылығын талап етеді.
Әлеуметтік және мәдени сәйкестілік принципіоқыту процесінде адамның мәдениетті ұғынуды талап етеді, мұнда адам өзі мәдениеттілік қасиеттеріне ие болады.
Жеке әдістемелік принциптер Жеке және ұжымдық оқыту формаларын байланыстыру принциптері жеке және ұжымдық оқыту формаларының гармонизациясын қарастырады, жек және ұжымдық формалардың даралығын ескеруін талап етеді.
Жағдаяттылық принципіпедагогиканы оқыту процесін ұйымдастыру шығармашылық қабілеттерін талап етеді, ол студенттердің белсенділігін арттырады, қызығушылықтарын тудырады.
