Әдістемелік ұсыныстар:
1. Мүмкіндігі шектеулі студенттердің бейімделген білім беру бағдарламаларының құрылымы мен мазмұнын сипаттаңыз.
2. Мүмкіндігі шектеулі балаға арналған білім беру бағдарламасын бейімдеу бойынша жұмыстың болжамды бағыттарын сипаттаңыз.
3. Мүмкіндігі шектеулі (мүгедектігі бар) балалардың бейімделген білім беру бағдарламаларын іске асыру шеңберінде білім беру ұйымының педагогикалық ұжымы қызметінің тиімділік критерийлерін сипаттаңыз.
Әдебиет:
1. Мастюкова, е.м. дамуында ауытқулары бар балаларды отбасылық тәрбиелеу: оқулық. оқу құралы / Е. М. Мастюкова, А. Г. Москвина; ред.В. И. Селиверстова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 408 б. - ISBN 5-691-01100-6.
2. Миндель, а.я. оқытудағы инклюзивтен еңбекке интеграциялануға / а. я. Миндель // кәсіптік білім. Астана, 2011. - №9. – С. 39-40.
3. Миндель, а. я. жас мүгедектерді әлеуметтендірудегі инновациялар / а. я. Миндель / / кәсіби білім. Астана, 2012. - №9. – С. 20-22.
4. Моржина, е.в. сабақтарда және үйде өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру / Е. В. Моржина. – М.: Теревинф, 2006. – 40 б. - (емдеу-педагогикалық бағдарламалар). – ISBN 5-901599-41-1.
13-тақырып: кәсіптік бағдарлау, мүмкіндігі шектеулі адамдарды кәсіби бейімдеу.
Мақсаты: студенттерге мүмкіндігі шектеулі адамдардың кәсіби бейімделуі туралы түсінік қалыптастыру
Достарыңызбен бөлісу: |
