Рекомендации о проведении шестого дня (субботы) в общеобразовательных школах

Основными задачами шестого дня (субботы) являются:

• 
  максимальное удовлетворение потребностей и интересов школьников в дополнительном образовании;
  
• 
  создание условий для деятельности детско-юношеских объединений, совершенствование школьного самоуправления;
  
• 
  обеспечение эффективной профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних за счёт максимальной занятости учащихся;
  
• 
  укрепление связи «семья – школа – социум»;
  
• 
  формирование ЗОЖ.
  

• 
  интеллектуальное;
  
• 
  патриотическое и гражданско-правовое;
  
• 
  нравственно-духовное;
  
• 
  экологическое, экономическое;
  
• 
  спортивно-оздоровительное;
  
• 
  поликультурное (творческое, художественно-эстетическое и культурно-познавательное);
  
• 
  национальное воспитание;
  
• 
  профессиональная ориентация школьников (вторая, четвертая суббота каждого месяца);
  
• 
  информационная культура.В условиях пятидневной учебной недели шестой день (суббота) должен быть ориентирован на сохранение здоровья школьников, увеличение времени для самообразования и развития как обучающихся, так и учителей, направлен на обеспечение занятости учащихся с учетом их интересов, а также на развитие творческого потенциала детей
  

посредством участия их в реализации коллективных и индивидуальных тематических научно-исследовательских и творческих проектов.

Этот день характеризуется многообразием видов, форм и направлений на основе общекультурных, художественных, социальных, бытовых, профессиональных и прочих интересов детей, максимальной включенностью педагогов и родителей.

Формы работы не должны ограничивать внеурочную деятельность школьников (музыка, живопись, кулинария, спорт, фестивали, олимпиады, конкурсы «Алло, мы ищем таланты», соревнования, КВН, дистанционные передачи, посещение театров, музеев, кинотеатров, лекций, разработка и издание детских журналов «Хочу все знать» и др.).

В субботний день в школе могут проводиться мероприятия для школьников: факультативы, подготовительные курсы, предметные олимпиады, познавательные, конкурсно-развлекательные программы, экскурсии, посещение учреждений культуры и центров внешкольной работы, тематические дискотеки, спортивные соревнования, мероприятия по профориентации, работа школьных студий, клубов по интересам, спортивных секций, кружков:

• 
  журналистики, где маленький репортер или редактор может попробовать свои силы в устном и письменном жанре;
  
• 
  психологии, в которых ребенку помогут лучше понять себя, научиться общаться с окружающими, развить свои способности и побороть недостатки;
  
• 
  историко-археологические, сочетающие изучение теории с посещением музеев, изучением местности в походах;
  
• 
  технического творчества, компьютерные, направленные на овладение необходимыми в современной жизни навыками пользователя компьютерной техникой, IT-технологиями, робототехникой;
  
• 
  иностранных языков в условиях трехъязычия;
  
• 
  шахматные для развития логического мышления, концентрации внимания, самостоятельности и др.
  

соревнования, профориентационные мероприятия с психологом и учителями- предметниками, встречи с врачами, представителями духовенства, НПО и др. При организации шестого дня (субботы) педагоги школ могут активно использовать социокультурные возможности города, района в досуговой и

развивающей деятельности с учащимися.

Методическому объединению классных руководителей совместно с учителями-предметниками и органами школьного самоуправления рекомендуетсяежеквартально разрабатывать план воспитательной работы шестого школьного дня. Все мероприятия этого дня должны фиксироваться в журнале учета посещения, который заполняется педагогом-организатором или классным руководителем. Контроль учета посещений возлагается на администрацию школы – заместителя директора по воспитательной работе. Итоги шестого дня (субботы) должны подводиться еженедельно на совещаниях при заместителе директора по воспитательной работе.

Таким образом, использование ресурса дополнительного образования детей в общеобразовательной школе позволит в рамках единого образовательного пространства сформировать у учащихся целостное восприятие мира, создать условиядля развития индивидуальных интересов и потребностей личности.