Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2017-2018 учебном году
жүктеу/скачать 2,45 Mb.
|
1523245509220 (1)
| изменение и преемственность (например, насколько изменилось общество в определенный исторический период);
причина и следствие (например, какие ключевые факторы повлияли на политические процессы в данный исторический период?); доказательство (например, что может искусство определенного исторического периода рассказать нам о ценностях, верованиях и технологиях?); сходство и различие (например, в чем сходство и различия политического устройства государств в изучаемое время?); значимость (например, в чем заключается историческое значение создания Казахского ханства?); интерпретация (например, как характеризуют то или иное историческое событие разные исследователи?). Ожидаемые результаты обучения на основе исторических концептов: Изменение и преемственность: Обучающиеся должны уметь: анализировать и оценивать исторические примеры непрерывности и изменения во времени и пространстве;объединять примеры непрерывности и изменения в течение продолжительного времени до масштабных исторических процессов или тем; объяснять основания (критерии) систематизации и организации исторических событий и процессов внутри определенного временного блока. Причина и следствие: Обучающиеся должны уметь: анализировать и оценивать взаимодействие нескольких причин; понимать историческую обусловленность, выделяя совпадения, причинно-следственную связь и взаимосвязи; объяснять и оценивать способы связи явления, события или процесса с другими аналогичными историческими явлениями во времени и в пространстве. Доказательство: Обучающиеся должны уметь: анализировать особенности исторического источника, такие, как аудитория, цели, точки зрения, формат, аргумент, ограничения и контекст, относящиеся к рассматриваемому доказательству; на основе анализа и оценки исторического свидетельства делать обоснованные заключения и соответствующие выводы; анализировать различные, иногда противоречивые, свидетельства из первичных источников и вторичных работ в целях создания объективного представления о прошлом. Сходство и различия: Обучающиеся должны уметь: сравнивать связанные исторические события и процессы на местах в течение определенного отрезка времени и/или в различных обществах или внутри одного общества. Значимость: Обучающиеся должны уметь:определять значимость исторического события, явления, процесса для развития общества. Интерпретация: Обучающиеся должны уметь: объяснять и оценивать различные точки зрения на определенное историческое событие, явление, процесс. Построение обучения с фокусом на определенные исторические концепты позволяет развивать у учащихся навыки исторического мышления на основе конкретного учебного материала. Данный подход предполагает обучение, основанное на исследовании. Ожидаемые результаты по каждому классу являются минимумом, который должны достичь учащиеся, но вместе с тем не исключается, что часть учащихся могут освоить навыки, формирование которых предполагается в последующих классах. жүктеу/скачать 2,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|