Объединение юридических лиц в форме ассоциации «общенациональное движение «бобек»
жүктеу/скачать 3,05 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник МНПК
| INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
«GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2023: CENTRAL ASIA» ASTANA, KAZAKHSTAN, APRIL 2023 88 Оқу – тілдік әрекеттің күрделі процесі. Оқу түсініп оқумен тығыз байланысты болғандықтан, оқу интеллектуалдық жұмыспен де байланысты . Бұл оқырманнан ақыл-ой операцияларының тізбегін орындауды талап етеді: талдау, синтез, индукция, дедукция, салыстыру. Оқу процесс ретінде көру, кинестетикалық, есту анализаторы және ойлау қызметімен байланысты. Көру анализаторы оқушы мәтінді көргенде жұмыс істейді. Мәтінді көрген ол үнсіз іштей оқиды , сондықтан кинестетикалық анализатор қолданылады. Ол мәтінді оқыған кезде естиді, сондықтан бұл есту анализаторының да процеске қатысатынын дәлелдейді және ең соңында барлық анализаторлардың жұмысының арқасында оқырман мәтіннің мазмұнын түсіне алады Оқудың екі жолы бар: дауыстап және ішінен оқу. Әдетте адамдар ауызша оқуды үйрене бастайды. Мектепте шет тілін оқытуда екі жолды да дамыту керек. Оқушылар ақпаратты баспа түрінде жеткізу құралы ретінде оқылатын тілдің графикалық жүйесін меңгереді. Олар бұл дағдыны ауызша және дыбыссыз оқу арқылы дамытады. «Мұғалімнің мақсаты - оқушыларды мүмкіндігінше тезірек оқып және оқушы сөздер мен сөз тіркестерін олардың мағынасын түсіну үшін көп уақыт жұмсамай оқу барысында меңгеріп отыруы керек. Оқыған кезде тиімді оқудың стратегиясы немесе жоспары болуы маңызды. Егер сізде жоспар болмаса, көңіліңіз тез ауытқып кетуі немесе мәтіндегі дұрыс нәрселерге назар аудармауыңыз мүмкін. Нәтижесінде сіз оқып болғаннан кейін оқығандарыңыздың көп бөлігін түсінбеуіңіз мүмкін. Оқыған кезде, мәтінді түсіну үшін оқу процесіне белсенді қатысу керек. Көбінесе адамдар алдымен мәтінді оқиды, содан кейін мәтіннің соңындағы сұрақтарға қарайды. Дегенменде, бірінші с берілген сұрақтарды оқып шығып, содан соң мәтінді оқуға болады. Бұл тәсіл қандай нақты ақпаратты іздеу керектігін білуге көмектеседі. Себебі, негізгі ойларға назар аударуға арналған сұрақтар беріледі. Оқуды түсіну дағдыларын дамыту оқырмандар үшін өте маңызды. Мектеп жасындағы балалар есейген сайын, бұл оларға оқулықтарды, газеттерді және басқа да күрделі мәтіндерді түсінуге көмектеседі. Шет тілінде оқу дағдысын дамыту үшін бірнеше әдіс түрлерін қолдануға болады. Олар: 1. Дауыстап оқу. Бұл оқушыларды баяу жұмыс істеуге итермелейді, оларға оқылымды өңдеуге көбірек уақыт береді және өз кезегінде оқыған мәтінді түсінуге көмектеседі. Сонымен қатар, олар сөздерді көріп қана қоймай — оларды да естиді! 2. Шапшаңдықты дамыту үшін қайта -қайта оқу маңызды рөл атқарады . Мәтіннің мағынасын түсіну үшін оқушылар тез және қатесіз, мәнерлеп оқуы керек . 3. Егер оқушыға оқыған мәтінді түсіну қиын болса, оған сөздік қорын толықтыруға немесе фонетика дағдыларын дамытуға қосымша көмек қажет болуы мүмкін. Соған байланысты, мәселені шешу арқылы мұғалім әрекет жасауы керек. 4. Оқу дағдыларын жетілдіру үшін көп оқыңыз. Тәжірибе жүзінде алып қарағанда оқушы үшін неғұрлым көп оқыса, соғұрлым жақсы болады. 5.Мүмкіндігінше, аудиокітаппен бірге оқу тиімді әдіс болып саналады . Егер сіз оқып жатқан мәтіннің аудио түрінде нұсқасы болса, таспамен жарыса оқыңыз. Себебі, бұл сізге ыңғайлы ғана емес,сонымен бірге тезірек оқуға мүмкіндік береді, сіздің еркін сөйлеуіңізді жақсартуға көмектеседі. 6.Шет тілін мүмкіндігінше ресми және бейресми түрде үнемі үйрену - бұл ағылшын тілінде оқу дағдыларын жетілдірудің тиімді әдісі. Күнделікті газет оқу арқылы қазіргі оқиғалардан хабардар болып, әртүрлі репортаж және журналистік стильдермен танысасыз және сан алуан тақырыптар бойынша оқу қабілетіңізді арттырасыз. |