Распространение рассказа (без вопросов и опорных слов)

3. Работа с деформированным текстом.
1)
Подготовительной ступенью к развитию умения логически 
последовательно излагать мысли может служить работа учащихся по 
составлению рассказа из деформированного текста. 
2)
Подбирая тексты для данного вида работы, нужно руководствоваться 
тем, что содержание текста должно быть понятно детям и интересно. 
Иначе они не смогут уловить последовательность мыслей и восстановить 
текст в первоначальном виде.
3)
Начинать работу над деформированным текстом нужно коллективно, под 
руководством учителя. Постепенно самостоятельность учащихся 
увеличивается, учитель только контролирует качество выполняемой 
работы и оказывает помощь при затруднениях.
4)
При коллективной работе важно не только установить 
последовательность предложений, но и объяснить, почему она должна 
быть таковой. Очень важно разобрать неправильные ответы и объяснить, 
в чем заключается ошибка.
5)
Для самостоятельной работы учащимся можно предложить карточки, на 
которых написаны отдельные предложения рассказа. Это даст 
возможность детям по
-
разному расположить карточки
-
предложения и 
наглядно убедиться в том, какая последовательность предложений будет 
верной. После этого рассказ записывается в тетради.

Варианты текстов могут быть следующими:
1. Пользуясь вопросами, переставить предложения так, чтобы получился 
связанный текст.
Смелый табунщик.
Смелый табунщик бросился наперерез. На табун лошадей напала стая волков. 
Они помчались к обрыву. Он встал перед табуном. Табун был спасен. Лошади 
остановились. Другие табунщики отогнали волков. Перепуганные лошади 
бросились бежать. 
1)
Кто напал на табун лошадей?
2)
Как повели себя лошади?
3)
Куда они помчались?
4)
Что сделал смелый табунщик?
5)
Где он встал?
6)
Что сделали лошади?
7)
Что сделали другие табунщики?
8)
Что стало с табуном?

2. С помощью плана переставить части рассказа так, чтобы получился 
связанный текст.
Лесной пожар.
Все дети помогали тушить пожар. Они отсекали ветки елей и не давали 
возможности огню перебираться через дорогу. Старшие ребята помогали 
рыть канавы.
Летом школьники жили в лагере. Однажды они пошли в лес на прогулку. 
Ребята долго гуляли. Они играли на лугу и собирали в лесу ягоды. Веселые 
и довольные возвращались они домой. 
Скоро пожар удалось потушить. Так школьники помогли спасти лес. 
Вдруг ребята увидели густой дым. Горел лес. Два мальчика бросились 
бежать к домику лесничего. Лесничий приказал ребятам быстро собрать 
народ на опушке леса. Так они и сделали. 
План.
1. Школьники на прогулке 
2. Пожар.
3. Борьба с огнем.
4. Лес спасен.

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: